ebben A kísérletben az oldható sók magnézium-szulfátot vagy a nátrium-karbonát, a nem oldódó só alakult, magnézium-karbonát, amely lehet szűrni, szárított gyűjtött.

Ez egy rövid standard osztály kísérlet. Legfeljebb 20 percet kell tartania ahhoz a ponthoz, ahol a nedves terméket szárazra lehet helyezni.,

Ha az oldatok előre mért 25 cm3 mennyiségben, címkézett tartályokban is rendelkezésre állnak, a vegyi anyagok elosztása és a mennyiségek ellenőrzése könnyen kezelhető, és a gyakorlati munka késedelem nélkül megkezdődhet.

hígított oldatban a nátrium-karbonát gyengén lúgos. Tehát a néhány egyéb biztonsági kérdés lényegében az üvegáru biztonságos kezelésére korlátozódik. Még ezek is minimalizálhatók a politén szűrő tölcsérek használatával. Ez a kísérlet ezért alkalmas osztálykísérletként a legtöbb osztály számára.,

Berendezések

Készülék

  • Szem védelme
  • Erlenmeyer-lombik (100 cm3) x2
  • Szűrő, tölcsér (65 mm átmérőjű, vagy hasonló, vegye figyelembe, 1)
  • szűrőpapír (méret alkalmas arra, hogy a csatornák használt)

Készülék megjegyzi

  1. Polietilén szűrő csatornák biztonságosabb, olcsóbb, mint az üveg tölcsér. A szűrőpapír méretének összecsukva meg kell egyeznie a tölcsér méretével. A legolcsóbb minőségű szűrőpapír rendben van erre a kísérletre.

vegyi anyagok

  • nátrium-karbonát-oldat, 0,5 M, 25 cm3
  • magnézium-szulfát-oldat, 0.,5 M, 25 cm3

Health, safety and technical notes

  • olvassa el a standard health and safety guidance
  • Wear eye protection.
  • ha a reagensoldatokat előre mért mennyiségben lehet elosztani, akkor csökken a hulladék mennyisége, és könnyebb az óraszerkezet. Az ilyen megoldásokhoz használt összes tartályt fel kell címkézni.
  • nátrium-karbonát oldat, Na2CO3 (aq) – lásd CLEAPSS Hazcard HC095a és CLEAPSS receptkönyv RB080.
  • magnézium-szulfát oldat, MgSO4 (aq) – lásd CLEAPSS Hazcard HC059b.
  • magnézium-karbonát, 3MgCO3.Mg (Ó) 2.,3H2O (k) – lásd CLEAPSS Hazcard HC059b.

eljárás

  1. keverjen össze 25 cm3 magnézium-szulfát-oldatot és 25 cm3 nátrium-karbonát-oldatot kúpos lombikban.
  2. helyezze a szűrőtölcsért egy másik kúpos lombik nyakába.
  3. hajtsa össze a szűrőpapírt, hogy illeszkedjen a szűrőtölcsérbe, majd helyezze a helyére.
  4. óvatosan forgassa a reakcióelegyet, majd egy kicsit öntsön a tölcsérben lévő szűrőpapírba. Csak öntsön elegendő oldatot egy időben, hogy az oldat szintje 1 cm-rel a szűrőpapír pereme alatt maradjon. Hagyja szűrni.,
  5. a lombikban tiszta oldatot kell gyűjteni. Ha az oldat nem tiszta, fehér felhőzet marad benne, meg kell ismételnie a szűrést.
  6. óvatosan távolítsa el a nedves szűrőpapírt a tölcsérből, majd helyezze tiszta, száraz papírtörlőre. Címkézze fel a nevét(neveit), majd hagyja meleg helyen, biztonságban az interferenciától, amíg teljesen megszárad (néhány óra).,

Show teljes képernyős

Forrás: Royal Society of Chemistry

A készülék beállítása a kísérlet, hogy a magnézium-karbonát

a Tanítás megjegyzések

nincs jelentős veszélyek ez a kísérlet, kivéve a kockázatot, a törött üveg, ha egy flaska felborítani.

a két oldat keverésekor keletkező csapadék gyakran találkozik a kémiában. Ez a kísérlet a 11-14 éves korosztály számára a jelenség első bevezetésének, valamint a gyakorlati szűrési technikáknak szól., A kísérlet vizuálisan izgalmasabbá tehető színes só, például réz(II) – karbonát készítésével; ebben az esetben a kémiai veszélyességi szint valamivel magasabb, mivel a réz(II) – karbonát káros.

mivel ezt első bevezetésnek szánják, az értelmezést a szóegyenlet kidolgozására kell korlátozni, mint a történtek összefoglalására:

magnézium-szulfát + nátrium-karbonát → magnézium-karbonát + nátrium-szulfát

az oldatban maradt só neve nem könnyű a hallgatók számára ebben a szakaszban., Óvatosan kell megközelíteni, valószínűleg csoportos vagy egész osztálybeszélgetéssel. A “nátrium”, a “magnézium”, a “karbonát” és a “szulfát” feliratok használata a diákok számára, hogy mozogjanak, sokuknak segít megérteni a “partnerek cseréje” gondolatát.

hozzá lehet adni némi érdeklődést, hogy mely sókat használják,és mely sók képződnek. Említse meg a felhasználásukat, ha ez segít az osztálynak látni, hogy ezek az anyagok nem csak a laboratóriumban fontosak. Lásd alább.

háttérinformációk

a magnézium-szulfátot Epsom sóknak nevezik., Ennek oka az, hogy a surrey-i Epsom gyógyfürdőjében található víz meglehetősen nagy koncentrációban tartalmazza ezt a sót. Az Epsom sókat manapság ritkán használják, de az orvostudományban purgatívként használták.

a nátrium-karbonát természetesen nagy koncentrációban fordul elő Kenya és Tanzánia Kelet-afrikai szódás tavaiban. Nagy mennyiségben is gyártják, és számos különböző iparágban használják, beleértve magát a vegyipart és az üveggyártást is. Az otthonban mosószódaként, néhány mosószerporban található., Ha többet szeretne megtudni a nátrium-karbonátról általában, érdeklődhet a Royal Society of Chemistry könyv, nátrium-karbonát: sokoldalú anyag.

magnézium-karbonát található az ásványi dolomitban, kalcium-karbonáttal keverve. A legtöbb mészkő tartalmaz egy részét magnézium-karbonát-néhány nagyon magas aránya. A magnézium-karbonátot az iparban a magnéziumvegyületek egyik fő forrásaként használják, számos orvosi készítményben használják emésztési zavarok kezelésére, valamint tornaterem krétaként is használják.,

a Glauber sóként ismert nátrium-szulfát (mint az Epsom sók) megtalálható néhány természetes brinben. Nagy mennyiségben használják olyan iparágakban, mint a fapépgyártás, az üveggyártás és a mosószerek, valamint enyhe hashajtó is.

Ha ezt a kísérletet idősebb hallgatókkal használják, felkérheti őket, hogy dolgozzák ki a szimbólumegyenletet:

MgSO4(aq) + Na2CO3(aq) → MgCO3(s) + Na2SO4(aq)

az ionos egyenlet, a “nézőionok” fogalmával együtt, valószínűleg kevesebb hallgató számára megfelelő., Ez azonban nem valószínű, hogy az a kísérlet, ahol a nézőionok fogalmát bevezetik, mivel vannak jobb példák, vizuális színnyomokkal arra, hogy mi történik. Az ionos egyenlet:

Mg2 + (aq)+CO32-(aq) → MgCO3(S)

és a nézőionok: Na + (AQ) és SO42-(AQ)

hallgatói kérdések

Íme néhány lehetséges kérdés a diákok számára.

  1. mi történt a lombikban, amikor az oldatok keveredtek?
  2. mit gyűjtött a szűrőpapírban? Írja le, amit lát.
  3. mi az Ön által készített szilárd só neve?,
  4. jelölje meg az oldatban maradt só nevét a lombikban a végén. Magyarázza el, hogyan döntött erről a névről.
  5. töltse ki a reakció szóegyenletét: magnézium-szulfát + nátrium-karbonát → … + …