I dette eksperimentet den oppløselige salter er magnesium sulfat og sodium carbonate, og ikke oppløselig salt dannet er magnesiumkarbonat, som kan filtreres, tørket og samlet.

Dette er en kort standard klasse eksperiment. Det skal ikke ta mer enn 20 minutter til det punktet hvor den våte produktet kan bli satt til side for å tørke.,

Hvis løsningene kan leveres i pre-målt 25 cm3 mengder i merkede beholdere, distribusjon av kjemikalier og kontroll av mengder lett kan styres, og det praktiske arbeidet kan begynne uten forsinkelse.

Sodium carbonate i fortynnet løsning er svakt alkalisk. Så noen andre sikkerhetsspørsmål er i hovedsak begrenset til sikker håndtering av glass. Selv disse kan minimeres ved bruk av polyetylen filter trakter. Dette eksperimentet er derfor godt egnet som en klasse eksperiment for de fleste klasser.,

Utstyr

Apparater

  • Øye beskyttelse
  • Konisk kolber (100 cm3) x2
  • filtertrakt (65 mm diameter eller lignende, note 1)
  • Filter papir (størrelse egnet til å trakter brukes)

Apparater noter

  1. Polyetylen filter trakter er tryggere og billigere enn glass trakter. Størrelsen på filterpapir, når foldet, bør samsvare trakten størrelse. Den billigste klasse av filter papir er greit for dette eksperimentet.

Kjemikalier

  • natriumkarbonat løsning, 0,5 M, 25 cm3
  • Magnesium sulfat løsning, 0.,5 M, 25 cm3

Helse, sikkerhet og tekniske notater

  • Les vår standard for helse og sikkerhet veiledning
  • vernebriller.
  • Hvis reagens løsninger kan være distribuert i pre-målt mengder, avfall er redusert og leksjon organisasjonen er enklere. Alle containere som brukes for disse løsningene bør være merket.
  • natriumkarbonat løsning, Na2CO3(aq) – se CLEAPSS Hazcard HC095a og CLEAPSS Oppskrift Bok RB080.
  • Magnesium sulfat løsning, MgSO4(aq) – se CLEAPSS Hazcard HC059b.
  • magnesiumkarbonat, 3MgCO3.Mg(OH)2.,3H2O(s) – se CLEAPSS Hazcard HC059b.

Prosedyre

– >

  1. Bland 25 cm3 av magnesium sulfat løsning og 25 cm3 av natriumkarbonat løsning i en konisk kolbe.
  2. Legg filteret trakt i nakken av en annen konisk kolbe.
  3. Brett filter papir for å passe filtertrakt, og sette den på plass.
  4. Virvel reaksjon blandingen forsiktig og hell litt av gangen til filterpapir i trakten. Bare hell i nok løsning på tide å forlate løsning nivå 1 cm under kanten av filter papir. Tillate å filtrere gjennom.,
  5. En klar løsning skal samle inn i kolben. Hvis løsningen er ikke klart, og hvit uklarhet forblir i det, må du gjenta filtrering.
  6. Fjern vått filter papir forsiktig fra trakten og legg på et rent papirhåndkle. Etiketten med navnet ditt(s) og la stå på et varmt sted, trygg fra forstyrrelser, før den har tørket helt (et par timer).,

Vis Fullscreen

Kilde: Royal Society of Chemistry

Det apparat som er satt opp for eksperimentet å gjøre magnesiumkarbonat

Undervisning notater

Det er ingen nevneverdige farer i dette eksperimentet, bortsett fra risikoen for knust glass hvis en kolbe er slått over.

dannelsen av utfellinger på å blande to løsninger er oppfylt ofte i kjemi. Dette eksperimentet er ment som en første introduksjon til dette fenomenet for 11-14 åringer, så vel som praktisk filtrering teknikker., Eksperimentet kan gjøres mer spennende visuelt ved å lage en farget salt slik som kobber(II) karbonat, i dette tilfellet chemical hazard nivået er litt høyere, siden kobber(II) karbonat er SKADELIG.

Fordi dette er ment som en første introduksjon, tolkningen bør begrenses til å utvikle ordet ligningen som en oppsummering av hva som har skjedd:

magnesium sulfat + natriumkarbonat → magnesiumkarbonat + natriumsulfat

noe som Tyder på navnet til salt igjen i løsningen er ikke lett for studentene på dette stadiet., Det er behov for å være nærmet seg forsiktig, sannsynligvis av grupper eller hele klassen diskusjon. Ved hjelp av cut-out-kortet etiketter: ‘sodium’, ‘magnesium’, ‘karbonat’ og ‘sulfat’ for studenter å flytte rundt vil hjelpe mange av dem forstå ideen om ‘bytte partnere.

Du kan legge til noen interesse for å salter som er brukt, og hvilke salter dannet. Nevne deres bruker, hvis dette bidrar til klassen for å se at disse stoffene er ikke bare viktig i laboratoriet. Se nedenfor.

Bakgrunnsinformasjon

Magnesium sulfat som er kjent som Epsom salter., Dette er fordi vann som finnes på spa på Epsom i Surrey inneholder dette salt i ganske høy konsentrasjon. Epsom salter er sjelden brukt i dag, men ble brukt i medisinen som et avføringsmiddel.

natriumkarbonat er funnet naturlig i høye konsentrasjoner i brus innsjøene i Kenya og Tanzania i Øst-Afrika. Det er også produsert i store mengder og brukt i mange forskjellige bransjer, inkludert den kjemiske industrien i seg selv og i glass for å lage. Det er funnet i hjemmet som vask brus, og i noen vaskemiddel pulver., For mer om natriumkarbonat generelt, kan du være interesse i Royal Society of Chemistry Bok, natriumkarbonat: et allsidig materiale.

magnesiumkarbonat er funnet i mineralet dolomitt, blandet med kalsiumkarbonat. De fleste limestones inneholder en andel av magnesium karbonat – noen en svært høy andel. Magnesium karbonat er brukt i industrien som en viktig kilde til magnesium forbindelser, det er brukt i mange medisinske preparater for å behandle fordøyelsesproblemer og det brukes også som treningsstudio kritt.,

Natrium sulfate, kjent som Glauber er salt, er funnet (som Epsom salter) i noen naturlige brines. Den brukes i store mengder i bransjer som for eksempel tremasse produksjon, glass-making, og vaskemidler, og også som et mildt avføringsmiddel.

Hvis dette eksperimentet brukes med eldre elever, kan du be dem om å trene symbolet ligningen:

MgSO4(aq) + Na2CO3(aq) → MgCO3(s) + Na2SO4(aq)

Den ioniske ligningen, sammen med begrepet «tilskuer ioner’, er sannsynlig å være passende for færre studenter., Dette er imidlertid ikke sannsynlig å være den eksperiment hvor begrepet tilskuer ioner er innført, så er det bedre eksempler, med visual farge ledetråder til hva som skjer. Ionic ligningen er:

Mg2+(aq) + CO32-(aq) → MgCO3(s)

og tilskuer ioner er: Na+(aq) og SO42-(aq)

Student spørsmål

Her er noen mulige spørsmål for studenter.

  1. Hva gjorde du se skje i kolben når løsninger blandet?
  2. Hva har samlet seg i filter papir? Beskriver hva du kan se.
  3. Hva er navnet på solid salt du har gjort?,
  4. Foreslår at navnet på salt igjen i løsningen i kolben på slutten. Forklar hvordan du besluttet på dette navnet.
  5. Fullfør ordet ligningen for denne reaksjonen: magnesium sulfat + natriumkarbonat → … + …