V tomto experimentu rozpustných solí je síran hořečnatý a uhličitan sodný a nerozpustné soli tvoří je uhličitan hořečnatý, který může být filtrován, sušené a shromážděny.

jedná se o krátký experiment standardní třídy. Nemělo by trvat déle než 20 minut do bodu, kdy může být mokrý produkt odložen na sucho.,

pokud mohou být roztoky dodávány v předem měřených 25 cm3 množstvích ve značených nádobách, lze snadno spravovat distribuci chemikálií a kontrolu množství a praktická práce může začít bez prodlení.

uhličitan sodný ve zředěném roztoku je slabě alkalický. Takže několik dalších bezpečnostních otázek je v podstatě omezeno na bezpečnou manipulaci se sklem. I ty lze minimalizovat použitím trychtýřů polythenového filtru. Tento experiment je proto vhodný jako třídní experiment pro většinu tříd.,

Vybavení

Přístroje

  • ochrana Očí
  • Kuželové baňky (100 cm3) x2
  • Filtrační nálevky (65 mm v průměru nebo podobné, poznámka 1)
  • Filtrační papíry (velikost vhodná do trychtýře použít)

Přístroje poznámky

  1. Polyethylenu filtr nálevky jsou bezpečnější a levnější než skleněné nálevky. Velikost filtračního papíru, když je složena, by měla odpovídat velikosti nálevky. Nejlevnější stupeň filtračního papíru je pro tento experiment v pořádku.

chemické látky

  • roztok uhličitanu sodného, 0,5 M, 25 cm3
  • roztok síranu hořečnatého, 0.,5 m, 25 cm3

zdravotní, bezpečnostní a technické poznámky

  • Přečtěte si naše standardní pokyny pro zdraví a bezpečnost
  • používejte ochranu očí.
  • pokud mohou být roztoky činidel distribuovány v předem měřených množstvích, odpad se sníží a organizace lekce je jednodušší. Všechny kontejnery používané pro tato řešení by měly být označeny.
  • roztok uhličitanu sodného, Na2CO3 – aq) – viz CLEAPSS Hazcard HC095a a CLEAPSS Recipe Book RB080.
  • roztok síranu Hořečnatého, MgSO4(aq) – viz CLEAPSS Hazcard HC059b.
  • uhličitan Hořečnatý, 3MgCO3.Mg(OH)2.,3H2O(s) – viz CLEAPSS Hazcard HC059b.

Postup

  1. Mix 25 cm3 roztoku síranu hořečnatého a 25 cm3 roztoku uhličitanu sodného v erlenmeyerově baňce.
  2. vložte filtrační nálevku do hrdla jiné kuželové baňky.
  3. Přeložte filtrační papír tak, aby se vešel do filtrační nálevky, a vložte jej na místo.
  4. reakční směs jemně otáčejte a trochu nalijte do filtračního papíru v nálevce. Nalijte pouze dostatek roztoku najednou, abyste ponechali hladinu roztoku 1 cm pod okrajem filtračního papíru. Nechte filtrovat.,
  5. čirý roztok by se měl shromáždit v baňce. Pokud řešení není jasné a v něm zůstává bílá oblačnost, budete muset filtraci opakovat.
  6. mokrý filtrační papír opatrně vyjměte z nálevky a položte na čistý suchý papírový ručník. Označte své jméno(y) a nechte na teplém místě, v bezpečí před rušením, dokud úplně nevyschne (několik hodin).,

Zobrazit na celou Obrazovku

Zdroj: Royal Society of Chemistry

přístroj set-up pro experiment dělat, uhličitan hořečnatý,

poznámky k Výuce

neexistují žádné významné nebezpečí v tomto experimentu, kromě nebezpečí, rozbité sklo, pokud baňky se převrhl.

tvorba sraženin při míchání dvou roztoků se v chemii často setkává. Tento experiment je určen jako první úvod do tohoto jevu pro 11-14 let, stejně jako praktické filtrační techniky., Experiment může být více vzrušující, vizuálně tím, že barevné soli jako měď(II) carbonate; v tomto případě chemické nebezpečnosti úrovni je mírně vyšší, vzhledem k tomu, měď(II) carbonate je ŠKODLIVÉ.

Protože tato je určena jako první úvod, výklad by měl být omezen na rozvoj slovní rovnice jako shrnutí toho, co se stalo:

síran hořečnatý + uhličitan sodný → uhličitan hořečnatý + síranu sodného

Naznačuje název soli nechala v řešení není snadné pro studenty v této fázi., Je třeba k němu přistupovat opatrně, pravděpodobně skupinovou nebo celou třídní diskusí. Pomocí cut-out karty štítky: „sodík“, „hořčík“, ‚vápenatý“ a “ sulfát pro studenty pohybovat pomůže mnoho z nich pochopit myšlenku výměny partnerů.

můžete přidat nějaký zájem o to, které soli se používají a které soli se tvoří. Uveďte jejich použití, pokud to pomůže třídě vidět, že tyto látky nejsou v laboratoři důležité. Nížit.

základní informace

síran hořečnatý se nazývá Epsom soli., Je to proto, že voda nalezená v lázních v Epsom v Surrey obsahuje tuto sůl v poměrně vysoké koncentraci. Epsom soli jsou v dnešní době zřídka používány, ale byly používány v medicíně jako purgativ.

uhličitan sodný se přirozeně vyskytuje ve vysokých koncentracích v sodných jezerech Keni a Tanzanie ve východní Africe. Vyrábí se také v obrovských množstvích a používá se v mnoha různých průmyslových odvětvích, včetně samotného chemického průmyslu a výroby skla. Nachází se v domácnosti jako mycí soda a v některých pracích prášcích., Pro více informací o uhličitanu sodného obecně, může být zájem o Royal Society of Chemistry Book, uhličitan sodný: univerzální materiál.

uhličitan hořečnatý se nachází v minerálním dolomitu smíchaném s uhličitanem vápenatým. Většina vápenců obsahuje podíl uhličitanu hořečnatého-některé velmi vysoký podíl. Uhličitan hořečnatý se používá v průmyslu jako hlavní zdroj hořčíku sloučenin, používá v mnoha lékařských přípravky k léčbě poruchy trávení a používá se také jako tělocvičně křídou.,

síran sodný, známý jako Glauberova sůl, se nachází (jako soli Epsom) v některých přírodních solích. Používá se ve velkém množství v průmyslových odvětvích, jako je výroba dřevní buničiny, výroba skla a detergenty, a je také jako mírné projímadlo.

Pokud tento experiment se používá u starších studentů, můžete požádat je, aby práce se symbolem rovnice:

MgSO4(aq) + Na2CO3(aq) → MgCO3(s) + Na2SO4(aq)

iontové rovnice, spolu s konceptem ‚divák ionty‘, je pravděpodobné, že bude vhodná pro méně studentů., Nicméně to není pravděpodobné, že být experiment, kdy pojem divák iontů je představil, jak tam jsou lepší příklady, s vizuální barevné stopy, co se děje. Iontové rovnice je:

Mg2+(aq) + CO32-(aq) → MgCO3(s),

a divák ionty: Na+(aq) SO42-(aq)

Student otázky

Zde jsou některé možné otázky pro studenty.

  1. co jste viděli v baňce, když se roztoky smíchaly?
  2. co se shromáždilo ve filtračním papíru? Popište, co můžete vidět.
  3. jaký je název pevné soli, kterou jste vyrobili?,
  4. Navrhněte název soli ponechané v roztoku v baňce na konci. Vysvětlete, jak jste se rozhodli pro toto jméno.
  5. dokončete slovo rovnice pro tuto reakci: síran hořečnatý + uhličitan sodný → … + …