Illustration von Kasmira Mohanty

Die Standards definieren Medienkunst als “ ein einzigartiges Medium des künstlerischen Ausdrucks, das die vier traditionellen Kunstformen verstärken und integrieren kann, indem die technologischen Fortschritte der heutigen Welt mit aufkommenden Fähigkeiten für Schüler und Lehrer integriert werden. Medienkunststudenten pflegen sowohl künstlerische Fähigkeiten als auch eine technologische Begabung., Der Medienkünstler nutzt ein grundlegendes Verständnis der Medien analoger und digitaler Medien, um digitale Technologien in traditionelle künstlerische Ausdrucksformen zu integrieren.“

In ähnlicher Weise definiert die National Endowment for the Arts Medienkunst als “ alle Genres und Formen, die elektronische Medien, Film und Technologie (analog und digital; alt und neu) als künstlerisches Medium oder Medium verwenden, um die Kunstschätzung und das Bewusstsein für jede Disziplin zu erweitern., Dazu gehören Projekte, die über Film, Fernsehen, Radio, Audio, Video, Internet, interaktive und mobile Technologien, Videospiele, immersives und plattformübergreifendes Storytelling sowie Satelliten-Streaming präsentiert werden.“

Medienkunst in den Unterricht zu bringen, ist eine Herausforderung für Lehrer, denn viele von uns sind digitale Einwanderer, keine Eingeborenen. Laut Marc Prensky, dem Autor des Artikels „Digital Natives, digitale Einwanderer“aus dem Jahr 2001, ist ein digitaler Einwanderer jemand, der nicht in die digitale Welt hineingeboren wurde., Ich kann mich an Drehtelefone, Filmstreifen, Overhead-Projektoren, Pegasus-Post und das erste Mal erinnern, als mir jemand einen Webbrowser zeigte. Mein erster Computer war ein Macintosh Classic (den ich noch habe). Auch wenn meine Kollegen Lehrer für digitale Einwanderer und ich die neue digitale Sprache lernen möchten, werden wir unseren „Akzent“, unseren Fuß in der Vergangenheit, niemals vollständig verlieren. Dennoch sind unsere Schüler heute alle Muttersprachler unserer heute vorherrschenden digitalen Sprache und mediengesättigten Welt.,

Prensky behauptet, dass das größte Problem der heutigen Bildung darin besteht, dass „unsere DI-Lehrer, die eine veraltete Sprache (die des vordigitalen Zeitalters) sprechen, Schwierigkeiten haben, eine Bevölkerung zu unterrichten, die eine völlig neue Sprache spricht.“Unsere heutigen Studenten sind Digital Natives, die die ersten Studenten darstellen, die mit Mobiltelefonen, Computern, Videospielen, Tablets, Digitalkameras, Webcams, E-Mail, Internet, Instant Messaging, Twitter, Facebook, Instagram und anderen Formen der sich ständig weiterentwickelnden Technologie aufwachsen. Es gibt keine Zeit in ihrem Leben, dass diese Technologie nicht existierte., Und wir können uns nicht einmal vorstellen, welche Fortschritte im Leben unserer Schüler in der Technologie erzielt werden.

Wie können Lehrer, die digitale Einwanderer sind, Schüler erreichen, die Konnektivität und Instantanität in allen Medien erwarten? Prensky rät Lehrern zu akzeptieren, dass wir lernen müssen, in der Sprache unserer digital eingeborenen Schüler zu kommunizieren und Materialien an ihre Sprache anzupassen.
Als Kunstlehrer müssen wir so viel wie möglich von der neuen digitalen Sprache lernen, Hilfe von unseren Schülern annehmen und nach Möglichkeiten suchen, digitale Technologie für das Lernen und Schaffen in der Medienkunst zu nutzen.,

Egal, ob Sie ein digitaler Einwanderer oder ein Digital Native sind, die Artikel in diesem Monat SchoolArts geben Ihnen eine Fülle von Ideen für die Verwendung von Medienkunst in Ihrem Klassenzimmer.