Drei Haupttypen des Lernens

1) Lernen durch Assoziation – Klassischkonditionierung

2) Lernen durch Assoziation – Operant

3) Lerndurch Beobachtung – Modellierung/beobachtendes Lernen

LERNEN

Lernenist eine Verhaltensänderung oder ein potenzielles Verhalten, das als Ergebnis von Erfahrung auftritt., Das Lernen erfolgt am meistenschnell nach einem Zeitplan der kontinuierlichen Verstärkung. Es ist jedoch ziemlich einfach zu löschen…das Umschalten auf variable Verstärkung, nachdem das gewünschte Verhalten erreicht wurdeprevents extinction.

CLASSICALCONDITIONING

Wenn eineutraler Stimulus (ein Stimulus, der zunächst keine Antwort auslöst) mitein Stimulus, der bereits eine Reflexantwort hervorruft, dann wird schließlich dannewstimulus von selbst eine ähnliche Antwort hervorrufen., (UCS, UCR, CS, CR)

· Jede Kopplung der CS mit der ucsstrengthensverbindung zwischen der CS und CR.

· Timing ist wichtig. In der Regel tritt die stärkste und schnellste Konditionierung auf, wenn DIEECS istpräsentiert etwa ½ bis eine Sekunde vor der UC.

* EXTINCTION-Wenn die CS in derabsence der UCS präsentiert wird, wird die CS-CR-Bindung geschwächt und die CR wird ereignisseerscheinen.,

· STIMULUS-GENERALISIERUNG – Einmal conditioninghasoccurred das Thema reagieren können, die nicht nur zu den CS, sondern stimulisimilar toit. Zum Beispiel kommen viele unserer Vorlieben und Abneigungen von neuen Menschen und Situationen aus der Verallgemeinerung basierend auf Ähnlichkeiten zu früheren Erfahrungen.

· STIMULUS-DISKRIMINIERUNG gegenüber ofstimulusgeneralization. SD ist die Fähigkeit, Unterschiede zwischen Reizen zu erkennen. Dieses Verfahren wird manchmal verwendet, um die Fähigkeit von nonverbalen Subjektenunter verschiedenen Reizen, wie Farbe (Air Puff / Eyeblink) wahllos zu testen.,

OPERANTCONDITIONING

Der Organismus arbeitet in irgendeiner Weise an seiner Umgebung; das Verhalten, in dem er sich engagiertsind entscheidend, um ein Ergebnis zu erzielen.

GESETZ der WIRKUNG

Wenn auf eine Antwort eine angenehme oder befriedigende Konsequenz folgt, wird diese verstärkt. Wenn eine Antwort von einem unangenehmen oder negativen Zustand gefolgt wird, wird es beweakened.,


DifferencesBetween Operante und ClassicalConditioning

1) Inclassical Konditionierung wird der bedingte Verhalten (CR) ausgelöst wird bytheparticular stimulus (CS) und wird deshalb als ein Verhalten ausgelöst. Operantes Verhalten ist ein emittiertes Verhalten in dersinn, dass es in einer Situation auftritt, die viele Reize enthält und vom Organismus initiiert zu sein scheint. In gewisser Weise entscheidet das Subjekt, wann und wie es weitergeht.,

2) Inclassical Klimaanlage, Verhalten (CR) betroffen ist etwas thatoccurs vordie Verhalten (die CS-UCS-Kopplung). Incontrast, die operante Antwort wird durch das beeinflusst, was nach Demverhalten passiert –das heißt durch seine Folgen.

PositiveReinforcement

Anystimulus oder Ereignis, das die Wahrscheinlichkeit des Auftretens von abehaviorthat es folgt.

Shaping

Shapingist die Methode der sukzessiven Näherungen., Die Formgebung verstärkt die Verhaltensweisen, wenn sie sich dem jeweiligen Verhalten nähern.

NegativeReinforcement

NegativeReinforcement ist alles, was ein Verhalten erhöht, das zur Entfernung von thereinforcers führt.

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Jede Konsequenz, die das zukünftige Auftreten eines Verhaltens verringert, das es erzeugt.
Wenn Sie einen positiven Stimulus entfernen

Aussterben
Wenn der Stimulus ein Verstärker für das Verhalten ist (z.,, Eltern ignoriert Kind/zieht die Aufmerksamkeit whenchild Handlungen, um Aufmerksamkeit zu bekommen)
Antwort Kosten
Wenn der Reiz ist nicht eine Verstärker für Verhalten (z.B. Eltern Weg Kindes-TV-Privilegien, wenn childacts bis um Aufmerksamkeit zu bekommen)

OPERANTCONDITIONING FOLGEN