Verbringen Sie viel Zeit mit dem Studium, haben aber das Gefühl, dass Ihre harte Arbeit Ihrer Prüfungsleistung nicht hilft? Sie können nicht erkennen, dass Ihre Lerntechniken, die in der High School gearbeitet haben, nicht unbedingt übersetzen, wie Sie erwartet werden, in der Schule zu lernen. Aber keine Sorge—wir zeigen Ihnen, wie Sie Ihre aktuellen Strategien analysieren, sehen, was funktioniert und was nicht, und neue, effektivere Lerntechniken entwickeln., Um dies zu tun, stellen wir Ihnen die Idee der „Metacognition“ vor, erklären Ihnen, warum Metacognition Ihnen hilft, besser zu lernen, und führen einige Strategien zur Einbeziehung von Metacognition in Ihr Studium ein.

Was ist metakognition und warum sollte mich das interessieren?

Metakognition ist, darüber nachzudenken, wie Sie denken und lernen., Der Schlüssel zur Metakognition besteht darin, sich selbstreflektierende Fragen zu stellen, die mächtig sind, weil sie es uns ermöglichen, eine Bestandsaufnahme darüber zu machen, wo wir uns gerade befinden (darüber nachzudenken, was wir bereits wissen), wie wir lernen (was funktioniert und was nicht) und wo wir sein wollen (genau messen, ob wir das Material beherrschen). Metacognition hilft Ihnen, ein selbstbewusster Problemlöser zu sein und die Kontrolle über Ihr Lernen zu übernehmen.
Durch die Verwendung von Metacognition, wenn Sie studieren, können Sie strategisch über Ihren Ansatz sein., Sie können eine Bestandsaufnahme dessen machen, was Sie bereits wissen, woran Sie arbeiten müssen und wie Sie sich am besten dem Erlernen neuen Materials nähern können.

Strategien zur Verwendung von metacognition wenn Sie studieren

Im Folgenden finden Sie einige Ideen, wie Sie sich während des Studiums mit Metacognition beschäftigen können. Überlegen Sie, welche davon mit Ihnen in Resonanz stehen, und planen Sie, sie regelmäßig in Ihren Studienablauf aufzunehmen.

Verwenden Sie Ihren Lehrplan als Roadmap

Schauen Sie sich Ihren Lehrplan an., Ihr Professor hat wahrscheinlich einen Kursplan, eine Leseliste, Lernziele oder Ähnliches enthalten, um Ihnen ein Gefühl dafür zu geben, wie der Kurs strukturiert ist. Verwenden Sie dies als Roadmap für den Kurs. Denken Sie beispielsweise bei einem lesebasierten Kurs darüber nach, warum Ihr Professor die Lesungen möglicherweise in dieser bestimmten Reihenfolge zugewiesen hat. Wie verbinden sie sich? Was sind die wichtigsten Themen, die Sie bemerken? Welche Vorkenntnisse haben Sie, die Ihre Lektüre dieses neuen Materials informieren könnten?, Sie können dies während des gesamten Semesters an mehreren Stellen tun, da Sie zusätzliches Wissen erwerben, das Sie zusammenstellen können.

Beschwören Sie Ihre Vorkenntnisse

Bevor Sie Ihr Lehrbuch lesen oder an einer Vorlesung teilnehmen, schauen Sie sich das behandelte Thema an und fragen Sie sich, was Sie bereits darüber wissen. Welche Fragen haben Sie? Was hoffen Sie zu lernen? Die Beantwortung dieser Fragen gibt dem, was Sie lernen, einen Kontext und hilft Ihnen, einen Rahmen für neues Wissen zu schaffen. Es kann Ihnen auch helfen, sich tiefer mit dem Material zu beschäftigen.

Denken Sie laut

Sprechen Sie durch Ihr Material., Sie können mit Ihren Klassenkameraden, Ihren Freunden, einem Tutor oder sogar einem Haustier sprechen. Wenn Sie Ihre Gedanken nur verbalisieren, können Sie das Material besser verstehen und es tiefer verinnerlichen. Laut zu sprechen ist eine großartige Möglichkeit, sich selbst zu testen, wie gut Sie das Material wirklich kennen. In Kursen, die eine Problemlösung erfordern, wird die Erklärung der Schritte laut sicherstellen, dass Sie sie wirklich verstehen und Wissenslücken aufdecken, die Sie möglicherweise haben. Stellen Sie sich Fragen darüber, was Sie tun und warum.

Stellen Sie sich Fragen

Das Stellen selbstreflektierender Fragen ist der Schlüssel zur Metakognition., Nehmen Sie sich die Zeit, introspektiv und ehrlich mit sich selbst über Ihr Verständnis zu sein. Nachfolgend finden Sie einige Vorschläge für metakognitive Fragen, die Sie sich stellen können.

  • Ist diese Antwort angesichts der bereitgestellten Informationen sinnvoll?
  • Welche Strategie habe ich verwendet, um dieses Problem zu lösen, das hilfreich war?
  • Wie widerspricht diese Information meinem vorherigen Verständnis?
  • Wie beziehen sich diese Informationen auf das, was wir letzte Woche gelernt haben?
  • Welche Fragen stelle ich mir das nächste Mal, wenn ich an solchen Problemen arbeite?
  • Was ist verwirrend an diesem Thema?,
  • Was sind die Beziehungen zwischen diesen beiden Konzepten?
  • Welche Schlüsse kann ich daraus ziehen?

Versuchen Sie auch, einige Ihrer eigenen Fragen zu Brainstorming.

Verwenden Sie Schreiben

Schreiben kann Ihnen helfen, Ihre Gedanken zu organisieren und zu beurteilen, was Sie wissen. Genau wie laut zu denken, kann das Schreiben Ihnen helfen, zu erkennen, was Sie tun und nicht wissen und wie Sie über die Konzepte nachdenken, die Sie lernen. Schreiben Sie auf, was Sie wissen und welche Fragen Sie zu den Lernzielen für jedes gelernte Thema haben.,

Organisieren Sie Ihre Gedanken

Die Verwendung von Konzeptkarten oder grafischen Organisatoren ist eine weitere großartige Möglichkeit, Material zu visualisieren und die Verbindungen zwischen den verschiedenen Konzepten zu sehen, die Sie lernen. Das Erstellen Ihrer Konzeptkarte aus dem Gedächtnis ist auch eine großartige Lernstrategie, da es sich um eine Form des Selbsttests handelt.

Notizen aus dem Gedächtnis machen

Viele Schüler machen sich beim Lesen Notizen. Oft kann dies Notetaking zu einer passiven Aktivität machen, da es leicht sein kann, direkt aus dem Buch zu kopieren, ohne über das Material nachzudenken und Ihre Notizen in Ihre eigenen Worte zu fassen., Versuchen Sie stattdessen, kurze Abschnitte gleichzeitig zu lesen und regelmäßig anzuhalten, um zusammenzufassen, was Sie aus dem Speicher gelesen haben. Diese Technik stellt sicher, dass Sie sich aktiv mit dem Material beschäftigen, während Sie lesen und Notizen machen, und es hilft Ihnen, besser zu messen, wie viel Sie sich tatsächlich an das erinnern, was Sie gelesen haben; Es greift auch Ihren Rückruf auf, was es wahrscheinlicher macht, dass Sie sich das Material merken und verstehen können, wenn Sie fertig sind.

Überprüfen Sie Ihre Prüfungen

Das Überprüfen einer Prüfung, die Sie kürzlich abgelegt haben, ist eine großartige Zeit, um Metacognition zu verwenden. Schau dir an, was du wusstest und was du verpasst hast., Verwenden Sie dieses Handout, um Ihre Vorbereitung auf die Prüfung zu analysieren und die Elemente zu verfolgen, die Sie verpasst haben, zusammen mit den Gründen, warum Sie sie verpasst haben. Nehmen Sie sich dann die Zeit, die Bereiche auszufüllen, in denen Sie noch Lücken haben, und planen Sie, wie Sie Ihre Vorbereitung beim nächsten Mal ändern können.

Take a timeout

Beim Lernen ist es wichtig, sich regelmäßig eine Auszeit zu nehmen, um sicherzustellen, dass Sie sich mit metakognitiven Strategien beschäftigen. Wir können uns oft so in das „Tun“ vertiefen, dass wir nicht immer über das Warum nach dem nachdenken, was wir tun., Wenn Sie beispielsweise ein mathematisches Problem durcharbeiten, ist es hilfreich, eine Pause einzulegen und darüber nachzudenken, warum Sie jeden Schritt ausführen und wie Sie wussten, dass er dem vorherigen Schritt folgte. Während des gesamten Semesters sollten Sie vor, während oder nach den Aufgaben weiterhin Timeouts einlegen, um zu sehen, wie sich das, was Sie tun, auf den gesamten Kurs und die von Ihrem Professor festgelegten Lernziele auswirkt.

Testen Sie sich selbst

Sie möchten nicht, dass Ihre Prüfung das erste Mal ist, dass Sie genau einschätzen, wie gut Sie das Material kennen., Selbsttests sollten ein integraler Bestandteil Ihrer Lernsitzungen sein, damit Sie klar verstehen, was Sie tun und was nicht. Bei vielen der beschriebenen Methoden geht es um Selbsttests (z. B. laut denken, Schreiben, Notizen aus dem Gedächtnis machen), weil sie Ihnen helfen zu erkennen, was Sie tun und was Sie nicht wissen. Andere gängige Methoden sind Übungstests und Flash—Karten-alles, was Sie auffordert, Ihr Wissen zu beschwören und zu überprüfen, ob es richtig ist.

Finde heraus, wie du lernst

Es ist wichtig herauszufinden, welche Lernstrategien für dich am besten funktionieren., Es hängt wahrscheinlich davon ab, welche Art von Material Sie lernen möchten (z. B. Chemie vs. Geschichte), aber es ist hilfreich, offen für neue Dinge zu sein und darauf zu achten, was für Sie effektiv ist. Wenn Flash-Karten Ihnen nie helfen, hören Sie auf, sie zu verwenden, und probieren Sie stattdessen etwas anderes aus. Ein Termin mit einem akademischen Trainer im Learning Center ist eine großartige Gelegenheit, darüber nachzudenken, was Sie getan haben, und herauszufinden, was für Sie am besten funktioniert.

Werke konsultiert

McGuire, S. J. und McGuire, S. (2016)., Bringen Sie den Schülern das Lernen bei: Strategien, die Sie in jeden Kurs integrieren können, um die Metakognition, die Lernfähigkeiten und die Motivation der Schüler zu verbessern. Sterling, Virginia: Stylus Publishing, LLC.

Zentrum für Innovation und Exzellenz im Lernen. Zehn metakognitive Lehrstrategien. Vancouver Island University. Abgerufen von “ https://ciel.viu.ca/teaching-learning-pedagogy/designing-your-course/how-learning-works/ten-metacognitive-teaching-strategies