todos los experimentos examinan algún tipo de variable(s). Una variable no es solo algo que medimos, sino también algo que podemos manipular y algo que podemos controlar. Para comprender las características de las variables y cómo las utilizamos en la investigación, esta guía se divide en tres secciones principales. En primer lugar, ilustramos el papel de las variables dependientes e independientes. En segundo lugar, discutimos la diferencia entre la investigación experimental y no experimental., Finalmente, explicamos cómo las variables pueden ser caracterizadas como categóricas o continuas.
Variables dependientes e independientes
una variable independiente, a veces llamada variable experimental o predictora, es una variable que está siendo manipulada en un experimento con el fin de observar el efecto sobre una variable dependiente, a veces llamada variable de resultado.
Imagine que un tutor le pide a 100 estudiantes que completen un examen de matemáticas. El tutor quiere saber por qué algunos estudiantes se desempeñan mejor que otros., Mientras que la tutora no sabe la respuesta a esto, ella piensa que podría ser debido a dos razones: (1) algunos estudiantes pasan más tiempo revisando para su examen; y (2) Algunos estudiantes son naturalmente más inteligentes que otros. Como tal, el tutor decide investigar el efecto del tiempo de revisión y la inteligencia en el rendimiento de la prueba de los 100 estudiantes., Las variables dependientes e independientes para el estudio son:
Variable dependiente: marca de prueba (medida de 0 a 100)
Variables independientes: tiempo de revisión (medido en horas) inteligencia(medido usando el índice de inteligencia)
la variable dependiente es simplemente eso, una variable que depende de una variable independiente (s). Por ejemplo, en nuestro caso, la marca de prueba que un estudiante logra depende del tiempo de revisión y la inteligencia., Mientras que el tiempo de revisión y la inteligencia (las variables independientes) pueden (o no) causar un cambio en la calificación de la prueba (la variable dependiente), lo contrario es inverosímil; en otras palabras, mientras que el número de horas que un estudiante pasa revisando y el mayor puntaje de CI de un estudiante puede (o no) cambiar la calificación de la prueba que un estudiante logra, un cambio en la calificación de la prueba de un estudiante no tiene relación con si un estudiante revisa más o es más inteligente (esto simplemente no tiene sentido).,
Por lo tanto, el objetivo de la investigación del tutor es examinar si estas variables independientes – tiempo de revisión y CI – resultan en un cambio en la variable dependiente, los puntajes de los estudiantes en las pruebas. Sin embargo, también vale la pena señalar que si bien este es el objetivo principal del experimento, el tutor también puede estar interesado en saber si las variables independientes – tiempo de revisión e coeficiente intelectual – también están conectadas de alguna manera.
en la sección de investigación experimental y no experimental que sigue, encontramos un poco más sobre la naturaleza de las variables independientes y dependientes.