Você pode não perceber que suas técnicas de estudo, que podem ter trabalhado no ensino médio, não necessariamente traduzir para como você é esperado para aprender na faculdade. Mas não se preocupe-vamos mostrar como analisar suas estratégias atuais, ver o que está funcionando e o que não está, e criar novas técnicas de estudo mais eficazes., Para fazer isso, vamos apresentá-lo à ideia de “metacognição”, dizer-lhe por que metacognição ajuda você a aprender melhor, e introduzir algumas estratégias para incorporar metacognição em seu estudo.o que é metacognição e por que me devo importar?

Metacognition é pensar sobre como você pensa e aprende., A chave para a metacognição está se perguntando auto-reflexiva perguntas, que são poderosos porque eles nos permitem fazer um inventário de onde estamos atualmente são (pensar sobre o que já sabemos), como aprendemos (que está funcionando e o que não é), e onde queremos estar (com precisão aferir se nós já domina o material). Metacognition ajuda você a ser um solucionador de problemas auto-consciente e assumir o controle de sua aprendizagem.usando metacognição quando você estuda, você pode ser estratégico sobre sua abordagem., Você será capaz de fazer um balanço do que você já sabe, do que você precisa trabalhar, e da melhor forma de abordar a aprendizagem de novo material.

estratégias para o uso de metacognição quando você estuda

abaixo estão algumas ideias para como se engajar em metacognição quando você está estudando. Pense em qual destes ressoa com você e planeie incorporá-los em sua rotina de estudo em uma base regular.

Use o seu programa como um roteiro

Olhe para o seu programa., Seu professor provavelmente incluiu uma agenda de curso, lista de leitura, objetivos de aprendizagem ou algo semelhante para lhe dar uma noção de como o curso está estruturado. Use isto como o seu roteiro para o curso. Por exemplo, para um curso baseado em leitura, pense sobre por que seu professor poderia ter atribuído as leituras nesta ordem particular. Como é que eles se ligam? Quais são os temas-chave que você percebe? Que conhecimento prévio você tem que poderia informar sua leitura deste novo material?, Você pode fazer isso em vários pontos ao longo do semestre, como você ganha conhecimento adicional que você pode juntar.

invoque o seu conhecimento anterior

Antes de ler o seu livro ou assistir a uma palestra, veja o tópico que está coberto e pergunte a si próprio o que já sabe sobre ele. Que perguntas tem? O que esperas aprender? Responder a estas perguntas irá dar contexto ao que você está aprendendo e ajudá-lo a começar a construir um quadro para novos conhecimentos. Também pode ajudá-lo a se envolver mais profundamente com o material.fale através do seu material., Podes falar com os teus colegas, os teus amigos, um tutor, ou até um animal de estimação. Apenas verbalizar seus pensamentos pode ajudá-lo a fazer mais sentido do material e internalizá-lo mais profundamente. Falar em voz alta é uma ótima maneira de testar a si mesmo sobre o quão bem você realmente conhece o material. Nos cursos que requerem resolução de problemas, explicar os passos em voz alta irá garantir que você realmente os compreende e expor quaisquer lacunas no conhecimento que você possa ter. Pergunte a si mesmo sobre o que você está fazendo e porquê.

faça a si mesmo perguntas

fazer perguntas auto-reflexivas é a chave para o metacognition., Aproveite o tempo para ser introspectivo e honesto consigo mesmo sobre a sua compreensão. Abaixo estão algumas sugestões para perguntas metacognitivas que você pode fazer a si mesmo. esta resposta faz sentido dadas as informações fornecidas?que estratégia usei para resolver este problema que foi útil?como é que esta informação entra em conflito com o meu entendimento prévio?como é que esta informação se relaciona com o que aprendemos na semana passada?que perguntas vou fazer a mim mesmo da próxima vez que estiver a trabalhar neste tipo de problemas?o que é confuso sobre este tópico?,quais são as relações entre estes dois conceitos?que conclusões posso tirar?

tente brainstorming algumas de suas próprias perguntas também.

Use escrever

escrever pode ajudá-lo a organizar os seus pensamentos e avaliar o que sabe. Assim como pensar em voz alta, escrever pode ajudá-lo a identificar o que você faz e não sabe, e como você está pensando sobre os conceitos que você está aprendendo. Escreva o que você sabe e que perguntas você tem sobre os objetivos de aprendizagem para cada tópico que você está aprendendo.,

Organize seus pensamentos

usando mapas conceptuais ou organizadores gráficos é outra ótima maneira de visualizar o material e ver as conexões entre os vários conceitos que você está aprendendo. Criar seu mapa conceito a partir da memória também é uma grande estratégia de estudo, porque é uma forma de auto-teste.

Tome notas da memória

muitos estudantes tomam notas enquanto estão lendo. Muitas vezes isso pode transformar anotações em uma atividade passiva, uma vez que pode ser fácil cair para apenas copiar diretamente do livro, sem pensar sobre o material e colocar as suas notas em suas próprias palavras., Em vez disso, tente ler seções curtas de cada vez e pausar periodicamente para resumir o que você lê da memória. Esta técnica garante que você está ativamente se engajando com o material como você está lendo e tomando notas, e ajuda você a avaliar melhor o quanto você está realmente se lembrando do que você leu; ela também envolve sua lembrança, o que torna mais provável que você será capaz de lembrar e entender o material quando você terminar.revisar um exame que você fez recentemente é uma ótima hora para usar metacognição. Olha o que sabias e o que perdeste., Tente usar esta esmola para analisar sua preparação para o exame e rastrear os itens que você perdeu, juntamente com as razões que você perdeu. Em seguida, tome o tempo para preencher as áreas que você ainda tem lacunas e fazer um plano para como você pode mudar a sua preparação da próxima vez.

faça um intervalo de tempo

quando você está aprendendo, é importante tirar um tempo periodicamente para se certificar de que você está se engajando em estratégias metacognitivas. Muitas vezes podemos ficar tão absorvidos em “fazer” que nem sempre pensamos sobre o porquê por trás do que estamos fazendo., Por exemplo, se você está trabalhando através de um problema de matemática, é útil parar enquanto você vai e pensar sobre por que você está fazendo cada passo, e como você sabia que ele seguiu do passo anterior. Durante todo o semestre, você deve continuar a fazer horas antes, durante ou depois das tarefas para ver como o que você está fazendo se relaciona com o curso como um todo e com os objetivos de aprendizagem que seu professor estabeleceu.

teste-se a si próprio

não quer que o seu exame seja a primeira vez que avalia com precisão o quão bem conhece o material., O auto-teste deve ser parte integrante de suas sessões de estudo para que tenham uma compreensão clara do que você faz e não sabe. Muitos dos métodos descritos são sobre auto-teste (por exemplo, pensar em voz alta, usar a escrita, tirar notas da memória) porque eles ajudam você a discernir o que você faz e realmente não sabe. Outros métodos comuns incluem testes de prática e cartões flash—qualquer coisa que lhe peça para invocar o seu conhecimento e verificar se está correto.

descubra como você aprende

é importante descobrir que estratégias de aprendizagem funcionam melhor para você., Ele provavelmente vai variar dependendo do tipo de material que você está tentando aprender (por exemplo, química vs. história), mas será útil estar aberto a experimentar coisas novas e prestar atenção ao que é eficaz para você. Se os cartões flash nunca te ajudarem, pára de os usar e tenta outra coisa. Marcar uma consulta com um treinador acadêmico no centro de aprendizagem é uma grande oportunidade para refletir sobre o que você tem feito e descobrir o que funciona melhor para você.

obras consultadas

McGuire, S. Y. E McGuire, S. (2016)., Ensinar aos alunos como aprender: estratégias que você pode incorporar em qualquer curso para melhorar a metacognição do aluno, habilidades de estudo e motivação. Sterling, Virginia: Stylus Publishing, LLC.Centro de inovação e excelência na aprendizagem. Dez Estratégias De Ensino Metacognitivo. Universidade Da Ilha De Vancouver. Retrieved from https://ciel.viu.ca/teaching-learning-pedagogy/designing-your-course/how-learning-works/ten-metacognitive-teaching-strategies