quando perguntado para descrever uma criança típica com transtorno de déficit de atenção hiperatividade (TDAH), a maioria das pessoas descreveria um menino que sobe nas coisas, é impaciente e não faz o que lhe é dito. Poucas pessoas descreveriam uma jovem rapariga borbulhante com muitos amigos, que trabalha duro para obter boas notas.
pode ser, no entanto, que a menina experimenta sintomas de TDAH que interferem com a sua vida diária — e que estes sintomas são negligenciados pelos adultos ao seu redor.,
ADHD não diagnosticada tem consequências a longo prazo, incluindo uma maior probabilidade de se envolver em comportamentos de risco — tais como sexo e uso de substâncias desprotegidas—, bem como perda de desempenho académico e baixa auto-estima. Talvez o mais alarmante, as meninas que lutam com TDAH por um longo período de tempo podem sofrer de problemas de saúde mental. como Psicóloga na prática clínica, via muitas raparigas mais velhas e mulheres adultas com TDAH que já tinham recebido medicação para tratar a ansiedade e a depressão. O diagnóstico precoce, então, é vital.,
as escalas de avaliação usam dados de rapazes
indivíduos com ADHD exibem três grupos principais de sintomas: hiperactividade, impulsividade e desatenção. Embora três vezes mais meninos são diagnosticados com TDAH na infância do que Meninas, as taxas de diagnóstico em adultos são mais igualmente divididos entre homens e mulheres. Isso sugere que as meninas passam despercebidas quando são mais jovens. como um transtorno tradicionalmente visto como afetando os homens, e com os homens mais frequentemente referidos para um diagnóstico, a pesquisa para avaliar a TDAH tem sido baseada em amostras em grande parte compostas por rapazes., Tem sido argumentado que as escalas de classificação desenvolvidas para avaliar a TDAH têm sido baseadas nos comportamentos observados nas amostras de pesquisa principalmente masculinas.
ADHD pode parecer diferente em meninas do que meninos. Um rapaz hiperactivo pode ter dificuldade em sentar — se no seu lugar na sala de aula-por isso senta-se com um joelho no assento e um pé no chão. É provável, dada a sua constante mudança e equilíbrio desigual no banco, que as pernas traseiras da cadeira irá eventualmente levantar-se e a cadeira inclinar para a frente, fazendo com que o rapaz caia para o chão.,
em contraste, uma menina hiperativa pode estar fora de seu assento, mas assumiu o papel de auxiliar de sala de aula, vagando em torno de diferentes secretárias. Um professor completando uma escala de classificação pode classificar o menino mais alto em questões hiperativas do que a menina, porque o segundo exemplo não é visto como disruptivo. Assim, as raparigas não têm uma pontuação tão elevada como os rapazes nestas escalas e estão sub-representadas porque não cumprem os critérios para um diagnóstico.o dever de casa leva mais tempo do que devia a sua filha aparentemente estudiosa?, ()
não só os sintomas de TDAH parecem diferentes nos rapazes, mas também os rapazes têm tendência a ser mais hiperactivos e impulsivos do que as raparigas. Como os comportamentos hiperactivos e impulsivos são mais perturbadores na sala de aula, os professores são mais propensos a notar os rapazes como um problema e a encaminhá-los para desafios de atenção. por último, os sintomas de TDAH nas raparigas são por vezes mascarados porque trabalham arduamente para satisfazer as expectativas dos adultos. Sem querer, os adultos têm expectativas diferentes de raparigas do que de rapazes., Na minha experiência clínica, os adultos esperam que as raparigas sejam arrumadas e organizadas, obtenham boas notas e sejam descontraídas. Por sua vez, as meninas são mais propensas a querer obedecer as normas sociais e não causar problemas. Eles vão trabalhar muito para alcançar o sucesso, ficando acordado até tarde para terminar a lição de casa ou arrumando seus quartos quando solicitado. por vezes, quando os adultos encontram raparigas que têm dificuldade em satisfazer as suas expectativas, mas as raparigas são simpáticas, desculpam os comportamentos ao descrever as raparigas como “obscuras”, “dramáticas” ou “artísticas”.,”
sinais de que sua filha pode ter TDAH
há muitos sintomas de TDAH compartilhada por meninos e meninas. A seguir estão exemplos de como eles podem se manifestar em meninas:
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trabalhos de casa leva mais tempo do que deveria. Ela esquece-se disso ou é distraída navegando na internet ou enviando mensagens para seus amigos e acaba ficando acordada até tarde da noite antes que uma tarefa seja para terminar.ela é uma estudante ineficiente. Enquanto ela parece estudar para testes, seu desempenho não parece corresponder ao tempo gasto estudando.,ela tem uma compreensão de leitura fraca. Ela pode obter fatos de um texto, mas não faz ligações entre as idéias que lê. Ela perde detalhes nas instruções de tarefas e testes.
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ela luta com amizades porque ela não lê pistas sociais ou segue conversas. Os pares começam a rejeitá-la e isolá-la ou a gozar com ela.ela esquece-se de coisas que precisa (por exemplo, sapatos de dança ou chuteiras de futebol)., Este é um sinal clássico, mas meninas agradáveis com TDAH muitas vezes terá amigos ou adultos que compensá-los (por exemplo, compartilhando uma caneta porque ela não tem um).
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ela descarrega suas coisas regularmente (por exemplo, seu telefone, chaves ou cartão bancário).ela fala, fala e fala.
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ela tem grandes ideias e quer começar a agir sobre elas imediatamente, mas não termina os projetos ou segue em frente.ela está cronicamente atrasada ou não está pronta quando precisa.ela canaliza a hiperactividade por estar envolvida em muitas actividades extracurriculares como natação, clubes escolares e futebol. ela não parece aprender com as consequências.ela tem grandes oscilações de humor., Num momento ela está no topo do mundo e no outro ela é esmagada por causa de um comentário casual que é tomado como duras críticas.Se pensa que a sua filha pode ter TDAH, deve consultar um psicólogo ou pediatra que esteja familiarizado com TDAH e que possa fornecer uma avaliação aprofundada.
ela não corre e sobe como os meninos, mas é o ajudante da sala de aula e é social e conversador na classe. ela tem muitos amigos porque ela é divertida para estar por perto, mas quando ela tenta organizar atividades ela parece ansiosa e indecisa., Os amigos ajudam – na a tomar decisões, a encontrar as coisas dela e a mantê-la organizada.