introdução AAC

AAC é usada por pessoas que, algumas ou todas as vezes, não podem contar com sua fala. A AAC incorpora todas as habilidades de comunicação do indivíduo e pode incluir qualquer discurso ou vocalizações existentes, gestos, sinais manuais e comunicação auxiliada. A AAC é verdadeiramente multimodal, permitindo que os indivíduos usem todos os modos possíveis para se comunicar. Com o tempo, o uso de AAC pode mudar, embora às vezes muito lentamente, e os sistemas AAC escolhidos hoje podem não ser os melhores sistemas amanhã.,segundo estimativas recentes, mais de 2 milhões de pessoas que apresentam deficiência expressiva significativa na linguagem usam AAC. Os usuários da AAC encontram dificuldade em se comunicar através da fala devido a deficiências congênitas e/ou adquiridas que ocorrem ao longo da vida. Estas condições incluem, mas não se limitam ao autismo, paralisia cerebral, deficiências sensoriais duplas, síndromes genéticas, deficiência intelectual, deficiências múltiplas, deficiência auditiva, doença, acidente vascular cerebral e lesão na cabeça.,

Linha de Fundo:

comunicação Aumentativa e alternativa (CAA) descreve várias maneiras de se comunicar que podem complementar ou compensar (temporária ou permanentemente) para a deficiência e a incapacidade padrões dos indivíduos com severos distúrbios da comunicação expressiva.

comunicação sem ajuda Versus comunicação auxiliada

tipicamente, AAC inclui modos de comunicação sem ajuda e auxiliados., Modos de comunicação sem ajuda incluem meios de comunicação natural (incluindo gestos e expressões faciais), bem como sinais manuais e Linguagem de Sinais Americana (ASL). Estes modos de comunicação requerem frequentemente parceiros adequados de controlo motor e de comunicação que possam interpretar a mensagem pretendida. Os modos auxiliados de comunicação incluem as abordagens que requerem alguma forma de suporte externo, tais como placas de comunicação com símbolos (ex.,, objetos, imagens, fotografias, desenhos de linhas, símbolos visuais-gráficos, palavras impressas, ortografia tradicional) ou computadores, dispositivos portáteis, ou dispositivos tablet com símbolos que geram fala através de meios naturais sinteticamente produzidos ou registrados (digitalizados).para indivíduos com deficiências graves, pode ser útil incentivar (e ensinar) modos de comunicação não ajudados e não ajudados. Os indivíduos podem ter de ser ensinados quando for adequado utilizar diferentes modos de comunicação., Por exemplo, o indivíduo pode assinar quando interage com os pais em casa, mas pode usar um sistema baseado em imagem ou um dispositivo gerador de fala (SGD) com outros parceiros de comunicação. Indivíduos com necessidades muito complexas e um repertório de comunicação limitado podem aprender a usar diferentes sistemas em diferentes contextos.

linha de fundo:

AAC pode envolver comunicação sem ajuda, tais como a expressão facial, postura corporal, gesto ou linguagem gestual, e modos auxiliados (por exemplo, livros de comunicação, tablets)., O modo ou modos adequados de comunicação são determinados pelas necessidades do indivíduo com deficiência e dos seus parceiros de comunicação.

tomada de decisão sobre sistemas e intervenções AAC

a evidência atualmente aceita sugere que não existem pré-requisitos específicos (por exemplo, idade, cognitivo, linguístico, motor) para começar com AAC. Uma série de Opções da AAC estão disponíveis para iniciar o processo de intervenção. Idealmente, a decisão de introduzir AAC deve ser tomada em consulta com o consumidor, família e uma equipe de profissionais., No entanto, nenhum indivíduo deve passar sem comunicação, e todos os indivíduos devem ter acesso a sistemas AAC que promovam uma comunicação eficaz.

AAC também deve ser considerado para indivíduos que têm algum discurso ou discurso que é ininteligível para ouvintes desconhecidos. Estes indivíduos podem usar AAC para aumentar a sua comunicação. Outros indivíduos podem usar a fala em contextos de baixa demanda, mas optam por usar AAC para aumentar sua comunicação em contextos de alta demanda. A presença da fala não deve excluir a consideração da AAC como um apoio.,

decisões ao escolher um AAC auxiliado

escolher um sistema AAC auxiliado requer uma cuidadosa consideração das habilidades, pontos fortes e necessidades atuais de um indivíduo, mas é importante não restringir o potencial do indivíduo., Estratégias de avaliação pode levar a uma compreensão de:

  • Opções para diferentes símbolos, sistemas e modos de acesso
  • Os contextos onde o indivíduo deve comunicar
  • As competências e recursos disponíveis para parceiros
  • O perfil da pessoa, incluindo: visão, audição, sensório-motor, a motivação, cognitivas, linguísticas, competências de literacia, e os atuais meios de comunicação

Dinâmica dos processos de avaliação de permitir que isso aconteça enquanto os indivíduos estão aprendendo.,

Bottom Line:

escolher AAC auxiliada é um processo crítico e critico que envolve a consideração contínua de vários fatores.

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Resources

Beukelman, D. & Mirenda, P. (2013). Comunicação Alternativa e aumentada: apoio às crianças & adultos com necessidades de comunicação complexas 4ª edição. Baltimore: Paul H. Brookes Publishing.,

Asha Practice Portal of Augmentative and Alternative Communication webpage

asha’s information for the public about Augmentative and Alternative Communication (AAC)