Drie Belangrijke Soorten ofLearning
1) Learningthrough vereniging – ClassicalConditioning
2) Learningthrough gevolgen – de Operante Conditionering
3) Learningthrough observatie – Modeling/Observationeel Leren
LEREN
Learningis een verandering in het gedrag of in het potentiële probleem dat optreedt als aresult ofexperience., Leren gebeurt het meest razendsnel op een schema van continue versterking. Maar het is vrij eenvoudig te doven…overschakelen naar variabele versterking nadat het gewenste gedrag is bereikt, voorkomt uitsterven.
CLASSICALCONDITIONING
als een neutrale stimulus (een stimulus die in het begin geen respons uitlokt) gepaard gaat met een stimulus die al een reflexrespons oproept, dan zal de nieuwe stimulus op zichzelf een soortgelijke respons oproepen., (UCS, UCR, CS, CR)
· elke koppeling van de CS met de UCS versterkt de verbinding tussen de CS en de cr.
· Timing is belangrijk. Gewoonlijk treedt de sterkste en snelste conditionering op wanneer het CS ongeveer ½ tot één seconde vóór de UC wordt gepresenteerd.
· extinctie – als de CS herhaald wordt weergegeven in afwezigheid van de UCS, zal de CS-CR binding verzwakken en zal de CR gewoonlijk verdwijnen.,
· generalisatie van stimuli – als de conditionering eenmaal is opgetreden, kan de proefpersoon niet alleen reageren op CS, maar ook op stimulisimilar. Veel van onze voorkeuren en afkeer van nieuwe mensen en situaties komen bijvoorbeeld voort uit generalisatie op basis van overeenkomsten met ervaringen uit het verleden.
· STIMULUSDISCRIMINATIE – het tegenovergestelde van stimulusgeneralisatie. SD is het vermogen om verschillen tussen stimuli te detecteren. Deze procedure wordt soms gebruikt om het vermogen van niet-verbale proefpersonen te testen om te discrimineren tussen verschillende stimuli, zoals kleur (air puff / eyeblink).,
OPERANTCONDITIONING
het organisme werkt op de een of andere manier op zijn omgeving; het gedrag waarin het zich bezighoudt, is van belang voor het bereiken van een bepaald resultaat.
LAW of EFFECT
als een respons wordt gevolgd door een aangenaam of bevredigend gevolg, zullen die antwoorden worden versterkt. Als een reactie wordt gevolgd door een onaangename of negatieve stand van zaken, zal het worden beweken.,
verschillen tussen operante en ClassicalConditioning
1) incluis conditionering, wordt het conditionele gedrag (CR) geactiveerd door de specifieke stimulus (CS) en wordt daarom een uitgelokt gedrag genoemd. Operant gedrag is een uitgezonden gedrag in these dat het voorkomt in een situatie die veel stimuli en lijkt te worden geïnitieerd door het organisme. In zekere zin kiest het subject wanneer en hoe te reageren.,
2) incluis conditionering, gedrag (CR) wordt beïnvloed door iets dat optreedt vóór het gedrag (de CS-UCS koppeling). In tegenstelling, wordt de operante reactie beïnvloed door wat er gebeurt na het gedrag-dat wil zeggen door de gevolgen ervan.
PositiveReinforcement
elke stimulus of gebeurtenis die de kans op het optreden van abeavoirdie volgt verhoogt.
Shaping
Shapingis de methode van opeenvolgende benaderingen., Het vormgeven versterkt het gedrag naarmate ze dichter en dichter bij het gewenste gedrag komen.
NegativeReinforcement
NegativeReinforcement is iets dat een gedrag verhoogt dat resulteert in het verwijderen van forcers.
straf
elk gevolg dat de toekomstige verschijning van een gedrag dat het produceert vermindert.
Wanneer u een positieve Stimulus verwijdert
extinctie
als de stimulus een versterker is voor het gedrag (bijv.,
Response Cost
als de stimulus geen versterker is voor het gedrag (bijvoorbeeld, ouder neemt de TV-privileges van het kind weg als het kind aandacht krijgt)
OPERANTCONDITIONING CONSEQUENCES