wat zijn bruto motorische vaardigheden?

bruto motorische (fysieke) vaardigheden zijn vaardigheden waarbij het hele lichaam moet bewegen en waarbij de grote (kernstabiliserende) spieren van het lichaam betrokken zijn om alledaagse functies uit te voeren, zoals staan, lopen, rennen en rechtop zitten. Het omvat ook oog-hand coördinatie vaardigheden zoals bal vaardigheden (gooien, vangen, schoppen).

Waarom zijn bruto motorische vaardigheden belangrijk?,

bruto motorische vaardigheden zijn belangrijk om kinderen in staat te stellen dagelijkse functies uit te voeren, zoals lopen, rennen, overslaan, evenals speelvaardigheden (bv. klimmen) en sportieve vaardigheden (bv. vangen, gooien en een bal met een vleermuis slaan). Deze zijn cruciaal voor de dagelijkse zelfzorg vaardigheden zoals dressing (waar je nodig hebt om te kunnen staan op een been om je been in een broekbeen te zetten zonder te vallen).

bruto motorische vermogens hebben ook een invloed op andere dagelijkse functies., Bijvoorbeeld, het vermogen van een kind om de houding van het bovenlichaam te behouden (ondersteuning van het bovenlichaam) zal van invloed zijn op hun vermogen om deel te nemen aan fijne motorische vaardigheden (bijvoorbeeld schrijven, tekenen en snijden) en rechtop zitten om de lessen bij te wonen, wat vervolgens van invloed is op hun academische leren. Bruto motorische vaardigheden invloed op uw uithoudingsvermogen om te gaan met een volledige dag van de school (rechtop zitten aan een bureau, bewegen tussen de klaslokalen, het dragen van uw zware schooltas).
boek een assessment voor uw kind

Wat zijn de bouwstenen die nodig zijn om grove motorische vaardigheden te ontwikkelen?,

  • spierkracht: het vermogen om kracht uit te oefenen tegen weerstand.
  • spierduurzaamheid: het vermogen van een spier of groep spieren om herhaaldelijk kracht uit te oefenen tegen weerstand.
  • motorische (spier) planning: het vermogen om het lichaam te bewegen met de juiste volgorde en timing om lichaamsbewegingen uit te voeren met verfijnde controle.
  • motorisch leren: een verandering in motorisch (spier) gedrag als gevolg van de praktijk of ervaring in het verleden.Houdingscontrole: het vermogen om romp en nek te stabiliseren om coördinatie van andere ledematen mogelijk te maken.,sensorische verwerking: nauwkeurige registratie, interpretatie en reactie op sensorische stimulatie in de omgeving en het eigen lichaam.lichaamsbewustzijn: het kennen van lichaamsdelen en het begrijpen van de beweging van het lichaam in de ruimte in relatie tot andere ledematen en objecten.
  • balans: het vermogen om positie te behouden, ongeacht of dat statisch, dynamisch (bewegend) of rotatie is.
  • coördinatie: mogelijkheid om meerdere bewegingen te integreren in efficiënte beweging.,
  • kruising middenlijn: de mogelijkheid om de denkbeeldige lijn te passeren die loopt van de neus van het kind naar het bekken dat het lichaam verdeelt in de linker-en rechterkant.
  • proprioceptie: dit is informatie die de hersenen ontvangen van onze spieren en gewrichten om ons bewust te maken van de lichaamshouding en lichaamsbeweging.
  • spiertonus: de spierspanning in rust van een spier die bestaat uit de continue en passieve partiële samentrekking van de spieren.

Hoe weet u of mijn kind problemen heeft met grove motoriek?,

als een kind problemen heeft met grove motorische vaardigheden, kunnen ze:

  • laat zijn in het bereiken van ontwikkelingsmijlpalen (d.w.z. zitten, kruipen, lopen, rennen en hop).
  • beweeg stijf en mist vloeiende lichaamsbeweging of als alternatief ziet het er onhandig uit en lijkt het onhandig.
  • vermijd fysieke activiteit.
  • deelnemen aan fysieke activiteit voor slechts korte periodes (hebben een laag uithoudingsvermogen).
  • kan niet rechtop blijven zitten op een mat of aan een tafelblad.
  • niet in staat zijn om dezelfde vaardigheden uit te voeren als hun collega ‘ s (bijvoorbeeld catch, kick, hop en jump).,
  • lijken minder bekwaam dan hun sportgenoten.
  • niet in staat zijn om meerdere stappen instructies te volgen om een fysieke taak te voltooien (bijvoorbeeld hindernisbaan).
  • niet in staat zijn om gebeurtenissen of stappen in een proces te plannen en correct te rangschikken (bijv. stap naar voren voordat u gooit).
  • geen veilige bewegingen uitvoeren (bv. klimmen).
  • moeten meer moeite doen dan hun collega ‘ s om een taak te voltooien.
  • band vaak met lichamelijke activiteit.
  • verlies eerder onder de knie zijnde vaardigheden als ze deze niet blijven oefenen.,
  • niet in staat zijn om een vaardigheid te ‘generaliseren’ of over te dragen (gebruik dezelfde vaardigheid in een andere setting/manier) (bijvoorbeeld kan gemakkelijk wisselen tussen het gooien van een grote/zware bal naar een lichte/kleine bal).

welke andere problemen kunnen zich voordoen wanneer een kind ernstige motorische problemen heeft?

als een kind ernstige motorische problemen heeft, kunnen ze ook problemen hebben met:

  • tekenen en potloodvaardigheden die niet tot een bekwame uitkomst leiden.
  • schrijven en tekenen gedurende lange tijd.
  • dagelijks leven (zelfstandig bereiden, houden en gebruiken van bestek).,
  • Houd uw houding aan terwijl u op de vloer of aan een tafel zit.
  • lage energieniveaus.
  • lijken moe of lethargisch en het duurt langer om te reageren op prikkels om hen heen.
  • sensorische verwerking (adequaat reageren op het milieu).
  • kauwen en doorslikken van voedsel.
  • ongepast Dribbelen.
  • tonen een slechte articulatie van geluiden.
  • problemen met het manipuleren van klein speelgoed en gebruiksvoorwerpen.

wat kan worden gedaan om de bruto motorische vaardigheden te verbeteren?,

  • Verbeter de aandacht voor taak-en alertheidsniveaus, zodat ze snel kunnen reageren wanneer ze hun evenwicht verliezen en kunnen reageren op veranderingen in de omgeving om hen heen.
  • Iccrease Core strength: Versterk de’ kern ‘ (namelijk de grote centrale spieren) van het lichaam om een grotere stabiliteit van het lichaam (vooral de romp) te bieden.
  • vereenvoudig specifieke fysieke vaardigheden in één of twee stappen om tegelijkertijd les te geven. Voeg dan geleidelijk componenten bij elkaar totdat de vaardigheid in zijn geheel kan worden uitgevoerd (bijvoorbeeld overslaan – begin met een stap, dan een hop).,
  • verhoog geleidelijk de duur en intensiteit van de activiteit om het uithoudingsvermogen te verhogen.de sensorische verwerking verbeteren om te zorgen voor de juiste aandacht en opwinding om de taken uit te voeren, en ervoor te zorgen dat het lichaam de juiste boodschappen van de spieren ontvangt en interpreteert in termen van hun positie, hun relatie tot elkaar, de snelheid waarmee ze bewegen en hoeveel kracht ze gebruiken.,
  • Multi-zintuiglijke benadering (gebruikmakend van zoveel van de 7 zintuigen) om nieuwe vaardigheden te leren zal ervoor zorgen dat een kind de beste kans heeft om geschikte strategieën te leren om te reageren op een fysieke vraag of uitdaging.
  • cognitieve planningsstrategieën kunnen worden gebruikt om het kind door taken heen te praten (bijvoorbeeld ‘wijs altijd aan waar u naar streeft’).
  • taakanalyse om te helpen bij het chunken van informatie en achterwaartse chaining (d.w.z. het leren van kleine delen van een taak tegelijk).,
  • ontwikkelen van de onderliggende vaardigheden die nodig zijn om de totale motorische vaardigheden van het lichaam te ondersteunen, zoals activiteiten ter ondersteuning van:
    • evenwicht en coördinatie
    • kracht en uithoudingsvermogen
    • aandacht en alertheid (sensorische verwerking)
    • lichaamsbewustzijn
    • bewegingsplanning (praxis)

welke activiteiten kunnen helpen bij het verbeteren van de bruto motorische vaardigheden?

  • Hop Scotch voor hoppen, of andere spellen die directe taak – /vaardigheidstraining aanmoedigen.Simon Says for body awareness and movement planning (praxis).,
  • Kruiwagenloopraces voor de kracht van het bovenlichaam en de controle van de lichaamshouding of romp.
  • onstabiele oppervlakken: lopen / klimmen over onstabiele oppervlakken (bijvoorbeeld grote kussens) omdat het veel inspanning vergt en de algehele lichaamskracht verhoogt.
  • vangen en balanceren: met één voet op een bal staan terwijl je een andere bal vangt (moedigt evenwicht aan tijdens het oefenen met vangen en gooien).
  • grote ballen: begin met vangen met een grote bal/ballon en pas nadat de vaardigheid is beheerst, verplaats je naar een kleinere bal.,
  • Hinderniscursus: veel grove motoriek combineren tot één oefening.
  • speeltuin klimmen en swingen.
  • zwemmen

waarom zou ik therapie moeten zoeken als ik problemen met grove motorische vaardigheden bij mijn kind zie?

therapeutische interventie om een kind met grove motorische problemen te helpen is belangrijk om:

  • het vertrouwen van uw kind in grove motorische activiteiten te vergroten (bijvoorbeeld spelen op de speelplaats, hardlopen, springen).,
  • verbeteren hun gevoel van eigenwaarde (zodat ze niet worden verbannen of als laatste worden gekozen voor sportteams vanwege hun fysieke vaardigheidsuitdagingen).
  • vergroot het sportvermogen en het vertrouwen om deel te nemen aan sport. Door deel te nemen aan sport kan een kind zijn leven verrijken met positieve mensen en sterke vriendschappen ontwikkelen.
  • Help uw kind de kracht en het uithoudingsvermogen te ontwikkelen om de fysieke behoeften van een volledige schooldag te beheersen.,
  • geef uw kind een sterke basis van ondersteuning zodat ze beter in staat zijn om hun armen en handen te gebruiken voor fijne motoriek (zoals het manipuleren van kleine voorwerpen, zoals potloden, scharen, toetsen, knoppen en ritsen).

indien onbehandeld wat kunnen moeilijkheden met grove motorische vaardigheden tot gevolg hebben?

wanneer kinderen problemen hebben met grove motorische vaardigheden, kunnen ze ook problemen hebben met:

  • Het managen van een volledige schooldag als gevolg van slechte kracht en uithoudingsvermogen.
  • deelnemen aan sportactiviteiten.,
  • het uitvoeren van leeftijd passende zelfzorgvaardigheden onafhankelijk.
  • slecht gevoel van eigenwaarde wanneer zij zich realiseren dat hun vaardigheden niet overeenkomen met hun gelijken.pesten wanneer anderen zich meer bewust worden van de problemen van een kind.
  • slechte fijne motoriek (bijvoorbeeld schrijven, tekenen en snijden) als gevolg van slechte stabiliteit van de kern, wat betekent dat ze geen sterke basis hebben om het gebruik van hun armen en handen te ondersteunen.

welk type therapie wordt aanbevolen voor grove motorische vaardigheidsproblemen?,

als uw kind problemen heeft met grove motorische vaardigheden, wordt het aanbevolen een ergotherapeut te raadplegen.

Het kan ook aangewezen zijn om een fysiotherapie te raadplegen voor grove motorische vaardigheden. Het is echter belangrijk om te erkennen dat er in veel (maar niet alle) pediatrische gevallen een grote overlap is in de vaardigheden die worden aangepakt door fysiotherapie en ergotherapie.