Cuando los hijos menores son confiados por los padres a una escuela, los padres delegan en la escuela ciertas responsabilidades para sus hijos, y la escuela tiene ciertas responsabilidades. En efecto, la escuela y los maestros que tomen la responsabilidad y parte de la autoridad de los padres. El alcance exacto y la naturaleza de esta responsabilidad y poder varían de una sociedad a otra y de un sistema escolar a otro., Esto se explica en cierta medida en la ley, pero gran parte de ello está determinado por las costumbres y prácticas locales.
Hay, por supuesto, una relación entre la edad del niño, por un lado, y la responsabilidad del maestro y de responsabilidad por el otro. El niño pequeño debe obedecer al maestro, y éste puede utilizar los métodos esperados y tolerados en la comunidad para controlar el comportamiento del niño. Además, la seguridad física del niño se confía a la escuela y al maestro, que se convierten así en responsables legales de la seguridad del niño, en la medida en que se pueda probar la negligencia en su contra.,
en materia de castigos corporales o físicos, las actitudes locales establecen una amplia gama de comportamientos esperados y permisibles por parte del maestro. En la mayoría de las partes del mundo, los niños pequeños pueden ser castigados con un dolor físico limitado a manos del maestro o director de la escuela, utilizando una pala, una regla de madera o un látigo de un tipo u otro. Pero hay algunos sistemas y ciudades que prohíben explícitamente que un maestro use castigos corporales., Esto parece ser más común en las grandes ciudades; es más probable que el profesor de una escuela rural o de una pequeña ciudad utilice medidas físicas para controlar el comportamiento de los alumnos. A medida que los estudiantes crecen, su comportamiento es menos apto para ser manejado con medidas físicas, y son más propensos a recibir la detención o ser suspendido de clases o expulsados de la escuela. Este es el último recurso común en los años superiores de la escuela secundaria y en la Universidad.,
otra faceta de la doctrina de in loco parentis se ve en la relación entre padres y maestros con respecto a la promoción de los alumnos y a su asesoramiento u orientación. Los padres y el maestro pueden estar en conflicto sobre los mejores procedimientos para usar con un alumno. ¿Será promovido este alumno de un quinto a un sexto curso o será «retenido» para repetir el trabajo del año? Esta decisión se considera generalmente como responsabilidad de la escuela, aunque los padres pueden ser llevados a consulta. Si los padres se oponen a la decisión de la escuela, ¿qué derechos y poderes tienen?, ¿Pueden ver los registros escolares de su hijo? ¿Pueden examinar los exámenes del alumno u otras tareas escolares? Las respuestas a estas preguntas son más fijas en algunos países que en otros, pero en general se apoya la Autoridad de la escuela en estos asuntos.
un problema más difícil se presenta por un estudiante, generalmente un adolescente, que está teniendo problemas graves con el rendimiento escolar o el comportamiento escolar. Se le envía al consejero escolar, que puede encontrar que el estudiante necesita asesoramiento terapéutico y procede a asesorarlo., ¿Debe el consejero obtener el consentimiento previo de los padres? ¿Debe el consejero revelar a los padres lo que él o ella aprende sobre o del estudiante en confianza? Tal vez el consejero llega a la conclusión de que una parte de la dificultad del estudiante es causada por los padres. ¿Debe el consejero decirle esto a los padres? ¿Está el consejero entrometiéndose en la privacidad de los padres preguntando al estudiante sobre sus relaciones con ellos o escuchando si el estudiante ofrece voluntariamente tal información?, Esto es terra incognita para la profesión docente y se ha convertido en un problema en los lugares donde el asesoramiento personal se considera parte de la responsabilidad de la escuela.
en el nivel de la educación superior, la doctrina de in loco parentis no presenta tanto problema para el profesor, ya que los estudiantes, a pesar de que pueden ser legalmente menores de edad, se presume que son individuos más responsables. Pero la universidad puede tener un problema en relación con la policía local o el Gobierno de la ciudad., ¿Puede considerarse propiedad privada la propiedad universitaria—incluidas las aulas en las que los maestros están tratando de enseñar—, con la policía y otras personas externas prohibidas a menos que se les pida explícitamente ayuda? La pregunta (y otras similares) no tiene una respuesta clara e inequívoca.