투영 평가

의 적용을 투영하는 방법은 어린이와 청소년

제외하고 가끔를 들어,이 문서는 지금까지 만들어 특정 참조를 젊은이들. 이 명백한 감독에 의해 보증 된다는 사실 자연의 투영 방법 방법에는 그들이 기능의 종류는 그들이 제공하는 정보,를 사용하는 이유,그들이 동일한 사람을 위해 거의 모든 연령대입니다., 따라서 토론의 투영한 평가가 이 점에 해당하는 어린이와 청소년들로,성인 및 필요한 수정 또는 자격으로 우리의 초점은 이제 변화에 특별히 젊은 사람들이다.

참으로,평가자들이 배운 것을 해석하는 접촉 테스트 데이터에 의해 제공되는 성인이 필요하지 않습을 배우 모든 작업의 새로운 방법으로 데이터들이 조사하기 시작한 어린이와 청소년들. 대체로,투영 시험 변수에 첨부되는 기본 해석 결론 및 가설은 대상의 연령에 관계없이 적용됩니다., 그들은 나이 8,18,80,과목 수많은 인간의 숫자에 Rorschach 될 가능성이 높은 매우 사람들에 관심이있는 사람들을 오 TAT 이야기가 될 가능성이 있 자세한 정보;그 사람 참조 자주하는 자에 문장이 완료될 가능성이 높은 자기 중심으로;그리고 사람들을 끌기도 안되게 왜곡된 인간의 인물이 아마도 하버 몇 가지 불안 문제에 관한 자신의 자연 또는 다른 사람들이 있습니다.,

그러나를 결정하기 위해서는 영향과 이들의 다른 개성적 특성에 의해 제안된 접촉 테스트 데이터,검사관 평가를 젊은 사람들이 계정에 규정하는 발달 기대합니다. 예를 들어,데이터의 발달심리학을 나타내는 어린이들은 자기 중심적인 보다는 성인,그리고 이후에 점점 인식하고 우려에 대해 다른 사람의 필요 그들은 성장을 통해 청소년기 및 접근 방식 성장하고 있습니다., 따라서,테스트 데이터를 식별하는 고도의 자기 중심 의미할 수도 있습 maladaptive 자기애 성격에서 성인이지만,반영한 일반적인 개발 및 적응에 아동;반대로,최소한의 자기 중심을 나타낼 수 있 이타심과 좋은 조정에는 성인이 하는 것이 비정상적인 발전과 저는 자존심에서 아이입니다.

발달 심리학은 마찬가지로 아이들이 그림을 만들 가능성이있는 방법에 대한 몇 가지 규범 적 기대를 제공합니다., 학 연령의 어린이는 일반적으로 무엇으로”이라고 지적 리얼리즘,”즉 그들은 무엇을 그들이 알고 있는지 여부에 관계없이 그것을 실제로 볼 수 있습니다. 따라서 X-ray 패션에서 어린 아이들은 종종 벽을 통해 보이는 사람들과 같은 투명 필름을 그립니다(Di Leo,1983). 약 7 세 또는 8 세에,이 지적 사실주의는 점차적으로 그려지는 것이 현실적으로 볼 수있는 것과 유사한”시각적 사실주의”로 나아갑니다. 디 레오(1983,피., 38)은 이러한 발달 변화가 자기 중심에서 점점 더 객관적인 세계의 견해로의 사고에서의 변태를 반영한다는 것을 관찰한다. 따라서 인간은 그림 그리기에 의해 미취학 아동을 보여주는 배를 버튼을 통해 옷은 훨씬 더 가능성이 의미하여 작동하는 같은 수행하는 도면으로 사춘기.

이와 같이 나타냅,친숙하고 적절한 관심을 규범적인 기대를 열쇠를 쥐고 유효하고 유용한 응용 프로그램의 투영법의 평가에 젊은 사람들이다., 이상적으로 투영 방법을 매뉴얼을 포함해야한 규범 참조 데이터를 묘사 정량뿐만 아니라 질적 기대는 그러한 발달 현상으로 숙성에 변경이 자기 중심. 유감스럽게도,심지어 하지만 수많은 사영 시험 변수가 되었을 정량화에서 다양한 방법으로 작은 진전이 있었는 생성에는 연령 등급을 매긴 규범에 대한니다.

투영 기법에 대한 규범 적 발달 데이터의 부족분에 대한 주요 예외는 Rorschach 입니다., 유아기부터 청소년기를 통한 Rorschach 반응의 발달 경향은 Ames 와 그녀의 동료들에 의해 수년 전에 처음 차트로 작성되었습니다(Ames et al., 1974, 1971). 이 Rorschach 포괄적 시스템을 추가 제공하는 참조 데이터에 대한 각각의 성문화의 변수에서의 샘플을 약 100non-환자 젊은 사람들이 각 나이에 만 5~16(북대서양 진 및 와이너,1995,녀석에게 문의하십시오. 3).,

이외에 식별에 필요한 추가적인 연구의 분석을 사용할 수 있는 데이터 수 있습 안내 임상의 선택에는 투영하는 방법에 포함 배터리 평가하기 위한 젊은 사람의 작용입니다. 계측기에 사용할 수있는 규범 적 발달 데이터가보다 철저하고 신뢰할 만할수록 더 나은 선택이 이루어질 것입니다. 마찬가지로,더 나은 설립된 악기의 상관 관계에 관하여 행동하는 중앙의 목적을 평가,더 많은 이유가있을 포함하는 것입니다., 따라서 악기는 설명되었습니다 특히 도움이 될을 식별하는 젊음의 우울증은 좋은 선택이 될 수 있습니다 하나의 경우에는 반면,악기는 것으로 알려진 특히 민감을 드러내는 가족 dynamics 좋은 선택이 될 수 있습 다른 경우.

마찬가지로,사용할 수 있는 경험적인 데이터와 보고의 임상 경험해야에 그려진 여부를 확인하는 특정 기기는 가능한 유용한 정보를 산출하기 위해에 대하여 성격의 기능에서 개인의 특징이 특정 연령., 따라서 아이들의 apperception 테스트(CAT)을 묘사하는 동물은 인물이 될 수 있는 더 효과적인 이야기 하기 위한 측정을 어린 아이보다 TAT,그러나 확실히지 않는 청소년(Bellak,1993,p. 237).

이러한 관찰 결과,사영 방법을 제공합 사운드 임상 데이터의 경우에만 그들은 고용된 적절한 방법으로 수행합니다. 첫째,심사관은 그들이 사용하는 모든 시험을 관리하고 채점하기위한 표준화 된 절차에 대한 의지가 있어야합니다., 이러한 표준 방법론의 타협의 값 데이터를 획득하고,부주의를 표준화된 방법에 의해 심사관이 선택하는 대신한 개인화된 접근 방식을 관리 및 채점은 임상적으로 불리고 전문적으로 의심스럽습니다.

둘째,임상 해석은 입증 된 신뢰성과 유효성을 가진 시험 변수로부터 도출되어야한다., 부적절한 심리 기초 사용을 제한하는 테스트 데이터를 넣을 수 있고,심사관이자 결론을 내릴의 부재에서 지원하는 실증적 증거,프레임없이 이러한 결론으로 투기 가설이,하고 있는 환자들과 그들의 방법을 학대를하고 있습니다. 셋째,의 적절성을 투영 평가의 젊은 사람들이 될 것입 제한의 부재에서 규범 참조 데이터에 대한 테스트에 응답을 모두의 조정 및 상표나 어린이와 청소년을 위한 발달 변화에서 이러한 반응 시간.,

이 문서에서 계속의 리뷰와 함께 중요한 블랏,이야기를 말하고,그림 그리기,그리고 문장이 완료에 사용되는 방법을 평가하는 젊은이들. 조성,관리,그리고 득점을 각각의 이러한 조치의 설명은 무엇인지에 대해 알려진 자신의 신뢰성,유효성,그리고 규범적인 데이터베이스를 보고하며 임상 목적으로 그들은 가능성이 역할을 설명합니다. 특정 조치를 검토하는 선택한 기준으로 주로 그들의 강조하고의 주파수를 사용이 임상에서 학교를 설정,보고한 설문 조사에 의 궁수 et al., (1991),엘버트 앤 홀든(1987),허튼 외. (1992),케네디 외. (1994),Piotrowski 및 Keller(1989),Stinnett 등. (1994),및 왓킨스 외. (1995).