정보처리

의 정보처리 이론이 아이디어를 기반으로 하는 인간이 적극적으로 정보를 처리하는 그들이 받을에서의 감각처럼 컴퓨터는 않습니다. 학습은 우리의 두뇌가 정보를 받고,그것을 기록하고,곰팡이를 만들고 저장할 때 일어나는 일입니다.,hort 기간 또는 일 메모리고 다음 중 하나를 잊고하거나 전송하는 장기 기억으로.

  • 의미의 추억(개념과 일반 정보)
  • 절차의 추억(스 프로세스)
  • 이미지

에 대한 학습을 발생한,그것은 중요한 정보를 전송에서 단기 기억하는 장기 기억,왜냐하면 우리보다 일곱 개의 정보를 우리의 단기 기억에서 한 시간,우리는 과부하(이하 인식 과부하).,

그래서 우리는 학생들과인지 과부하를 방지하는 방법? 교사가 학생에게주는 정보의 우선 순위를 정하면 학생들이 정보의 중요한 요소를 작동하도록 도와줍니다.

있는지 확인은 학생들의 관심을 받고 있고 학생들 사이를 연결하는 새로운 재료 및 그들은 이미 알고있다. (오른쪽에있는 이미지는인지 적 접근에서 학습에 적응했습니다.,)

포함한 수업 시간에 대한 반복 리뷰의 정보를 존재한 물질에 아주 명확한 방식으로,그리고 초점의 의미에 대한 정보입니다.

다운로드 문서 학생들을 돕는 기억:끝에 인지과학