Tre Principali Tipi di ofLearning
1) Learningthrough associazione – ClassicalConditioning
2) Learningthrough conseguenze – Condizionamento
3) Learningthrough osservazione di Modellazione/Osservazione di Apprendimento
APPRENDIMENTO
Learningis un cambiamento nel comportamento o nel potenziale comportamento che si verifica come aresult ofexperience., L’apprendimento avviene mostrapidamente su un programma di rinforzo continuo. Tuttavia è abbastanza facile estinguere switching passare al rinforzo variabile dopo che il comportamento desiderato è stato raggiunto prima dell’estinzione.
CLASSICALCONDITIONING
Se uno stimolo eutrale (uno stimolo che all’inizio non suscita alcuna risposta) è associato a uno stimolo che già evoca una risposta riflessa, allora il newstimulus evocherà di per sé una risposta simile., (UCS, UCR, CS, CR)
· Ogni accoppiamento del CS con l’UCS rafforza la connessione tra CS e CR.
· Il timing è importante. Di solito il condizionamento più forte e veloce si verifica quando THECS ispresented circa ½ a un secondo prima della UC.
· ESTINZIONE – Se il CS viene presentato ripetutamente nell’assenza dell’UCS, il legame CS-CR si indebolirà e il CR scomparirà definitivamente.,
· GENERALIZZAZIONE DELLO STIMOLO – Una volta che si è verificato il condizionamento, il soggetto può rispondere non solo al CS, ma a stimolarlo. Per esempio, molti dei nostri anddislikes di anddislikes di persone nuove e situazioni vengono da generalizzazione onsimilarities basato a esperienze passate.
· DISCRIMINAZIONE DELLO STIMOLO – opposta alla generalizzazione dello stimolo. SD è la capacità di rilevare le differenze tra gli stimoli. Thisprocedure è a volte usato per verificare la capacità di nonverbal subjectstodiscriminate tra vari stimoli, come colore (soffio d’aria / eyeblink).,
OPERANTCONDITIONING
L’organismo opera sul suo ambiente in qualche modo; il comportamento in cui si impegna è strumentale al raggiungimento di alcuni risultati.
LEGGE di EFFETTO
Se una risposta è seguita da una conseguenza piacevole o soddisfacente, quella risposta sarà rafforzata. Se una risposta isfollowed da uno stato sgradevole o negativo di cose, sarà beweakened.,
DifferencesBetween Operante e ClassicalConditioning
1) Inclassical condizionata, il condizionale comportamento (CR) è attivato bytheparticular stimolo (CS) ed è, pertanto, chiamato suscitato comportamento. Il comportamento operante è un comportamento emesso nelsenso che si verifica in una situazione contenente molti stimoli e sembra essere iniziato dall’organismo. In un certo senso il soggetto sceglie quando e comerispondere.,
2) Il condizionamento classico, il comportamento (CR) è influenzato da qualcosa che si verifica prima del comportamento (l’accoppiamento CS-UCS). Incontrast, la risposta operante è influenzata da ciò che accade dopo ilcomportamento –cioè dalle sue conseguenze.
PositiveReinforcement
Anystimulus o evento che aumenta la probabilità del verificarsi di abehaviorche segue.
Shaping
Shapingè il metodo delle approssimazioni successive., La modellatura rinforza i comportamenti mentre ottengono il comportamento thedesired di closerto e più vicino.
NegativeReinforcement
NegativeReinforcement è tutto ciò che aumenta un comportamento che si traduce nella rimozione thereinforcers.
Punizione
Qualsiasi conseguenza che diminuisce il futureoccurrence di un comportamento che lo produce.
Quando si rimuove uno stimolo positivo
Estinzione
Se lo stimolo è un rinforzo per il comportamento (ad es.,, il genitore ignora il bambino / ritira l’attenzione quando il bambino agisce per ottenere l’attenzione)
Costo di risposta
Se lo stimolo non è un rinforzo per il comportamento (ad esempio, il genitore toglie i privilegi TV del bambino quando childacts per ottenere l’attenzione)
CONSEGUENZE DEL CONDIZIONAMENTO OPERANTE