Introduzione a AAC

AAC è utilizzato da persone che, in parte o per tutto il tempo, non possono fare affidamento sul loro discorso. AAC incorpora capacità di comunicazione completa dell’individuo e può includere qualsiasi discorso esistente o vocalizzazioni, gesti, segni manuali e comunicazione assistita. AAC è veramente multimodale, permettendo agli individui di utilizzare ogni modalità possibile per comunicare. Nel corso del tempo, l’uso di AAC può cambiare, anche se a volte molto lentamente, e i sistemi AAC scelti oggi potrebbero non essere i migliori sistemi di domani.,

Secondo stime recenti, ben oltre 2 milioni di persone che presentano una significativa compromissione del linguaggio espressivo utilizzano AAC. Gli utenti AAC incontrano difficoltà a comunicare tramite la parola a causa di disabilità congenite e/o acquisite che si verificano durante la durata della vita. Queste condizioni includono ma non sono limitati a autismo, paralisi cerebrale, disturbi sensoriali duali, sindromi genetiche, disabilità intellettiva, disabilità multiple, deficit uditivo, malattia, ictus e trauma cranico.,

Bottom Line:

La comunicazione aumentativa e alternativa (AAC) descrive diversi modi di comunicare che possono integrare o compensare (temporaneamente o permanentemente) i modelli di disabilità e disabilità degli individui con gravi disturbi della comunicazione espressiva.

Comunicazione non assistita rispetto a quella assistita

In genere, AAC include modalità di comunicazione non assistita e assistita., Le modalità di comunicazione senza aiuto includono mezzi non espliciti di comunicazione naturale (inclusi gesti ed espressioni facciali), nonché segni manuali e lingua dei segni americana (ASL). Queste modalità di comunicazione spesso richiedono un adeguato controllo motorio e partner di comunicazione in grado di interpretare il messaggio previsto. Le modalità di comunicazione aiutate includono gli approcci che richiedono una qualche forma di supporto esterno, come ad esempio una scheda di comunicazione con simboli (ad es.,, oggetti, immagini, fotografie, disegni al tratto, simboli visivi-grafici, parole stampate, ortografia tradizionale) o computer, dispositivi palmari o dispositivi tablet con simboli che generano la parola attraverso mezzi naturali (digitalizzati) prodotti sinteticamente o registrati.

Per le persone con gravi disabilità, può essere utile incoraggiare (e insegnare) sia le modalità di comunicazione non assistite che quelle assistite. Gli individui possono avere bisogno di essere insegnato quando è opportuno utilizzare diverse modalità di comunicazione., Ad esempio, l’individuo può firmare quando interagisce con i genitori a casa, ma può utilizzare un sistema basato su immagini o un dispositivo di generazione vocale (SGD) con altri partner di comunicazione. Individui con esigenze molto complesse e un repertorio di comunicazione limitato possono imparare a utilizzare sistemi diversi in contesti diversi.

Linea di fondo:

AAC può coinvolgere la comunicazione senza aiuto, come l’espressione facciale, la postura del corpo, il gesto o la lingua dei segni, e le modalità aiutate (ad esempio, libri di comunicazione, tablet)., La modalità o le modalità di comunicazione appropriate sono determinate dalle esigenze dell’individuo con disabilità e dei suoi partner di comunicazione.

Decision Making About AAC Systems and Interventions

Le prove attualmente accettate suggeriscono che non ci sono prerequisiti specifici (ad esempio, età, cognitivo, linguistico, motore) per iniziare con AAC. Un certo numero di opzioni AAC sono disponibili per iniziare il processo di intervento. Idealmente, la decisione di introdurre AAC dovrebbe essere presa in consultazione con il consumatore, la famiglia e un team di professionisti., Tuttavia, nessun individuo dovrebbe andare senza comunicazione e tutti gli individui dovrebbero avere accesso ai sistemi AAC che promuovono una comunicazione efficace.

AAC dovrebbe anche essere considerato per le persone che hanno qualche discorso o discorso che è incomprensibile agli ascoltatori sconosciuti. Questi individui possono utilizzare AAC per aumentare la loro comunicazione. Altri individui possono utilizzare la parola in contesti a bassa domanda, ma scelgono di utilizzare AAC per aumentare la loro comunicazione in contesti ad alta domanda. La presenza della parola non dovrebbe precludere la considerazione di AAC come supporto.,

Decisioni Quando si sceglie Aided AAC

La scelta di un sistema aided AAC richiede un’attenta considerazione delle attuali competenze, dei punti di forza e delle esigenze di un individuo, ma è importante non limitare il potenziale dell’individuo., Strategie di valutazione può portare ad una comprensione di:

  • Opzioni per i diversi simboli, i sistemi e le modalità di accesso
  • I contesti in cui l’individuo deve comunicare
  • Le competenze e supporti disponibili per i partner
  • Il profilo dei singoli, tra cui: vista, udito, senso-motorio, la motivazione, cognitive, linguistiche, abilità di alfabetizzazione, e le attuali modalità di comunicazione

la valutazione Dinamica dei processi di permettere che questo accada mentre gli individui sono di apprendimento.,

Bottom Line:

La scelta di AAC assistita è un processo critico e esigente che comporta la considerazione continua di molteplici fattori.

Tornare al Comitato misto nazionale per le esigenze di comunicazione delle persone con disabilità gravi (NJC) lista aree tematiche.

Risorse

Beukelman, D.& Mirenda, P. (2013). Comunicazione aumentativa e alternativa: sostenere i bambini& Adulti con esigenze di comunicazione complesse 4a edizione. Baltimora: Paul H. Brookes Publishing.,

Pagina web di Comunicazione aumentativa e alternativa del Portale ASHA Practice

Informazioni di ASHA per il pubblico sulla Comunicazione aumentativa e alternativa (AAC)