toutes les expériences examinent une ou plusieurs variables. Une variable n’est pas seulement quelque chose que l’on mesure, mais aussi quelque chose qu’on peut manipuler et quelque chose que nous pouvons contrôler. Pour comprendre les caractéristiques des variables et comment nous les utilisons dans la recherche, ce guide est divisé en trois sections principales. Tout d’abord, nous illustrons le rôle des variables dépendantes et indépendantes. Deuxièmement, nous discutons de la différence entre la recherche expérimentale et la recherche non expérimentale., Enfin, nous expliquons comment les variables peuvent être caractérisées comme catégoriques ou continues.
Variables Dépendantes et Indépendantes
Une variable indépendante, appelée parfois expérimentales ou variable prédictive, est une variable qui est manipulé dans une expérience pour observer l’effet sur la variable dépendante, parfois appelée une variable de résultat.
imaginez qu’un tuteur demande à 100 élèves de passer un test de mathématiques. Le tuteur veut savoir pourquoi certains élèves réussissent mieux que d’autres., Bien que la tutrice ne connaisse pas la réponse à cela, elle pense que cela pourrait être dû à deux raisons: (1) certains étudiants passent plus de temps à réviser leur test; et (2) certains étudiants sont naturellement plus intelligents que d’autres. En tant que tel, le tuteur décide d’étudier l’effet du temps de révision et de l’intelligence sur les performances des tests des 100 étudiants., Les variables dépendantes et indépendantes pour l’étude sont:
Variable dépendante: note de Test (mesurée de 0 à 100)
Variables indépendantes: temps de révision (mesuré en heures) Intelligence (mesurée à l’aide du score de QI)
la variable dépendante est simplement cela, une variable qui dépend d’une ou plusieurs variables indépendantes. Par exemple, dans notre cas, la note de test obtenue par un étudiant dépend du temps de révision et de l’intelligence., Alors que le temps de révision et l’intelligence (les variables indépendantes) peuvent (ou non) provoquer une modification de la note de test (la variable dépendante), l’inverse est invraisemblable; en d’autres termes, alors que le nombre d’heures qu’un élève passe à réviser et que le score de QI d’un élève peut (ou non) Modifier la note de test obtenue par un élève, une modification de la note de test d’un élève n’a aucune incidence sur le fait qu’un élève révise plus ou est plus intelligent (cela n’a tout simplement pas de sens).,
Par conséquent, l’objectif de l’enquête du tuteur est d’examiner si ces variables indépendantes – le temps de révision et le QI – entraînent une modification de la variable dépendante, les résultats aux tests des élèves. Cependant, il convient également de noter que, bien que ce soit le but principal de l’expérience, le tuteur peut également être intéressé de savoir si les variables indépendantes – temps de révision et Qi – sont également liées d’une manière ou d’une autre.
dans la section sur la recherche expérimentale et non expérimentale qui suit, Nous en apprenons un peu plus sur la nature des variables indépendantes et dépendantes.