Trois Grands Types ofLearning

1) Learningthrough association – ClassicalConditioning

2) Learningthrough conséquences – le Conditionnement Opérant

3) Learningthrough observation – Modélisation et d’Observation de l’Apprentissage

APPRENDRE

Learningis un changement de comportement ou des problèmes de comportement qui se produit ainsi ofexperience., L’apprentissage se produit le plustrapidement sur un calendrier de renforcement continu. Cependant, il est assez facile d’éteindre switching passer à un renforcement variable après que le comportement souhaité a été atteintprécédents extinction.

CLASSICALCONDITIONING

si un stimulus neutral (un stimulus qui au début ne suscite aucune réponse) est apparié avec un stimulus qui évoque déjà une réponse réflexe, alors finalement leewstimulus évoquera lui-même une réponse similaire., (UCS, UCR, CS, CR)

· chaque appariement du CS avec le Ucss renforce la connexion entre le CS et le CR.

· choix du moment est important. Habituellement, le conditionnement le plus fort et le plus rapide se produit lorsque theCS estprésenté environ ½ à une seconde avant L’UC.

· EXTINCTION – si le CS est présent plusieurs fois dans l’absence du SCU, la liaison CS-CR s’affaiblira et le CR disparaîtra progressivement.,

· généralisation du STIMULUS – une fois que la conditionnationest survenue, le sujet peut répondre non seulement au CS, mais au toit similaire. Par exemple, beaucoup de nos goûts etdisches de nouvelles personnes et situations proviennent de la généralisation basée sursimilarités aux expériences passées.

· DISCRIMINATION de STIMULUS – opposé à la généralisation du stimulus. SD est la capacité àdétecter les différences entre les stimuli. Thisprocedure est parfois utilisé pour tester la capacité de subjectstodiscriminate non verbale parmi divers stimuli, tels que la couleur (bouffée d’air / eyeblink).,

OPERANTCONDITIONING

L’organisme fonctionne sur son environnement d’une manière ou d’une autre; le comportement dans lequel il s’Engage est déterminant pour obtenir un résultat.

loi D’effet

si une réponse est suivie d’une conséquence agréable ou satisfaisante, cette réponse sera renforcée. Si une réponse estsuivi par un État de choses désagréable ou négatif, il serafaimé.,


DifferencesBetween Opérant et ClassicalConditioning

1) Inclassical climatisation, le comportement conditionnel (CR) est déclenchée bytheparticular stimulus (CS) et est donc appelé a suscité de comportement. Le comportement opérant est un comportement émis dans Leens qu’il se produit dans une situation contenant de nombreux stimuli et semble être initié par l’organisme. Dans un sens, le sujet choisit quand et comment répondre.,

2) le conditionnement classique, le comportement (CR) est affecté par quelque chose qui se produit avant le comportement (l’appariement CS-UCS). Incontrast, la réponse opérante est affectée par ce qui se passe après le comportement –c’est-à-dire par ses conséquences.

PositiveReinforcement

Anystimulus ou de l’événement qui augmente la probabilité de la survenance de abehaviorthat il suit.

Lissage

Shapingis la méthode des approximations successives., La mise en forme renforce les comportements à mesure qu’ils se rapprochent de plus en plus du comportement souhaité.

NegativeReinforcement

NegativeReinforcement est tout ce qui augmente un comportement que les résultats de thereinforcers de suppression.

punition

toute conséquence qui diminue l’occurrence future d’un comportement qui le produit.
lorsque vous supprimez un Stimulus positif

Extinction
Si le stimulus est un renforçateur pour le comportement (par exemple,, le parent ignore l’enfant / retire l’attention lorsque l’enfant agit pour attirer l’attention)
coût de la réponse
Si le stimulus n’est pas un renforçateur du comportement (par exemple, le parent enlève les privilèges TV de l’enfant lorsque l’enfant agit pour attirer l’attention)

conséquences opérationnelles