Communication additionnelle et Alternative (CAA)

Introduction à la CAA

la CAA est utilisée par des personnes qui, tout ou partie du temps, ne peuvent pas se fier à leur discours. La CAA intègre toutes les capacités de communication de l’individu et peut inclure tout discours ou vocalisations existants, gestes, signes manuels et communication assistée. La CAA est vraiment multimodale, permettant aux individus d’utiliser tous les modes de communication possibles. Au fil du temps, l’utilisation de la CAA peut changer, bien que parfois très lentement, et les systèmes de CAA choisis aujourd’hui ne seront peut-être pas les meilleurs systèmes de demain.,

selon des estimations récentes, plus de 2 millions de personnes présentant une déficience importante du langage expressif utilisent la CAA. Les utilisateurs de CAA rencontrent des difficultés à communiquer par la parole en raison de handicaps congénitaux et/ou acquis survenant tout au long de la vie. Ces conditions comprennent, sans s’y limiter, l’autisme, la paralysie cérébrale, les déficiences sensorielles doubles, les syndromes génétiques, la déficience intellectuelle, les incapacités multiples, la déficience auditive, les maladies, les accidents vasculaires cérébraux et les traumatismes crâniens.,

Communication non aidée par rapport à la Communication assistée

En règle générale, la CAA comprend des modes de communication non aidée et assistée., Les modes de communication non assistés comprennent les moyens de communication naturelle non parlés (y compris les gestes et les expressions faciales) ainsi que les signes manuels et la langue des signes américaine (ASL). Ces modes de communication nécessitent souvent un contrôle moteur adéquat et des partenaires de communication capables d’interpréter le message prévu. Les modes de communication aidés comprennent les approches qui nécessitent une certaine forme de soutien Externe, comme une carte de communication avec des symboles (par exemple,, objets, images, photographies, dessins au trait, symboles visuels-graphiques, mots imprimés, orthographe traditionnelle) ou ordinateurs, appareils portables ou tablettes avec des symboles qui génèrent de la parole par des moyens naturels (numérisés) produits ou enregistrés de manière synthétique.

pour les personnes gravement handicapées, Il peut être utile d’encourager (et d’enseigner) les modes de communication non aidés et aidés. Les individus peuvent avoir besoin d’être enseignés lorsqu’il est approprié d’utiliser différents modes de communication., Par exemple, la personne peut signer lorsqu’elle interagit avec ses parents à la maison, mais peut utiliser un système basé sur l’image ou un dispositif générateur de parole (SGD) avec d’autres partenaires de communication. Les personnes ayant des besoins très complexes et un répertoire de communication limité peuvent apprendre à utiliser différents systèmes dans différents contextes.

prise de décision concernant les systèmes et les Interventions de CAA

Les données actuellement acceptées suggèrent qu’il n’y a pas de prérequis spécifiques (p. ex. âge, cognitif, linguistique, moteur) pour commencer à utiliser la CAA. Un certain nombre d’options de CAA sont disponibles pour commencer le processus d’intervention. Idéalement, la décision d’introduire la CAA devrait être prise en consultation avec le consommateur, la famille et une équipe de professionnels., Cependant, aucun individu ne devrait se passer de communication, et tous les individus devraient avoir accès à des systèmes de CAA qui favorisent une communication efficace.

la CAA devrait également être envisagée pour les personnes qui ont un discours ou un discours inintelligible pour les auditeurs inconnus. Ces personnes peuvent utiliser la CAA pour améliorer leur communication. D’autres personnes peuvent utiliser la parole dans des contextes à faible demande, mais choisissent d’utiliser la CAA pour augmenter leur communication dans des contextes à forte demande. La présence de la parole ne devrait pas empêcher la prise en compte de la CAA comme support.,

décisions lors du choix d’un système de CAA aidé

Le choix d’un système de CAA aidé nécessite un examen attentif des compétences, des forces et des besoins actuels d’une personne, mais il est important de ne pas restreindre son potentiel., Les stratégies d’évaluation peuvent permettre de comprendre:

• Les Options pour différents symboles, systèmes et modes d’accès
• les contextes dans lesquels l’individu doit communiquer
• Les compétences et le soutien dont disposent les partenaires
• le profil de l’individu, y compris: la vision, l’ouïe, la motricité sensorielle, la motivation, les compétences cognitives, linguistiques, en littératie et les modes de communication actuels

les processus D’évaluation dynamiques permettent que cela se produise pendant que les individus apprennent.,

retourner à la liste des domaines thématiques du Comité national mixte sur les besoins en Communication des personnes ayant une déficience grave (CNM).

ressources

Beukelman, D.& Mirenda, P. (2013). Communication augmentée et Alternative: soutenir les enfants & adultes ayant des besoins de Communication complexes 4ème édition. Baltimore: Paul H. Brookes Publishing.,

page Web du portail de la pratique ASHA sur la Communication additionnelle et Alternative

information de L’ASHA à l’intention du public sur la Communication additionnelle et Alternative (CAA)