informationsbehandling
informationsbehandlingsteorin bygger på tanken att människor aktivt behandlar den information de får från sina sinnen, som en dator gör. Lärande är vad som händer när våra hjärnor får information, Spela in den, forma den och lagra den.,kort sikt eller arbetsminnet, och sedan antingen har glömt eller överföras till långtidsminnet, som:
- semantiska minnen (begrepp och allmän information)
- processuella minnen (processer)
- bilder
För att lärande ska uppstå, är det viktigt att information överförs från korttidsminnet till långtidsminnet, för om vi har mer än sju bitar av information i vårt korttidsminne på en gång, får vi en överbelastning (kallad kognitiv överbelastning).,
så hur undviker vi kognitiv överbelastning med studenter? Om lärare prioriterar den information de ger eleverna, hjälper de eleverna att arbeta våra kritiska delar av informationen.
se till att du har elevernas uppmärksamhet och hjälpa eleverna att göra kopplingar mellan nytt material och vad de redan vet. (Bild till höger anpassad från kognitiv inställning till lärande.,)
inkludera lektionstid för upprepning och granskning av information, presentera material på ett mycket tydligt sätt och fokusera på innebörden av information.
hämta dokument som hjälper eleverna att memorera: Tips från kognitionsvetenskap