tre huvudtyper avlearning
1) Learningthrough association – ClassicalConditioning
2) lärande genom konsekvenser – operant conditioning
3) lärande genom observation – modellering/observationsinlärning
lärande
lärande är en förändring i beteende eller i potentiellt beteende som uppstår som ett resultat av erfarenhet., Lärande sker mestsnabbt på ett schema med kontinuerlig förstärkning. Det är dock ganska lätt att släcka…byta till variabel förstärkning efter att det önskade beteendet har nåttsförhindrar utrotning.
CLASSICALCONDITIONING
om aneutral stimulans (en stimulans som vid första framkalla inget svar) ärparad meden stimulans som redan framkallar ett reflexsvar, så småningom dåewstimulus kommer i sig att framkalla ett liknande svar., (UCS,UCR, CS, CR)
· varje parning av CS med Ucsstärker anslutningen mellan CS och CR.
· Timing är viktigt. Vanligtvis uppstår den starkaste och snabbaste konditioneringen när theCS ärpresenteras Ca ½ till en sekund före UC.
· EXTINCTION – om CS presenteras upprepade gånger i frånvaro av UCS, kommer CS-CR-obligationen att försvagas och CR willeventuallydis dyker upp.,
· STIMULANS GENERALISERING – en Gång conditioninghasoccurred ämnet kan reagera inte bara till CS, men att stimulisimilar toit. Till exempel, många av våra Gillar ochgillar av nya människor och situationer kommer från generalisering baserad påkonsekvenser till tidigare erfarenheter.
· STIMULANSDISKRIMINERING – motsatt avstimulusgeneralisering. SD är förmågan attupptäcka skillnader mellan stimuli. Detta förfarande används ibland för att testa förmågan hos icke-verbala ämnetodiskriminera bland olika stimuli, såsom färg (luft puff / eyeblink).,
OPERANTCONDITIONING
Theorganism verkar på sin miljö på något sätt; beteendet i vilket det engagerarär avgörande för att uppnå ett visst resultat.
EFFEKTLAG
om response följs av en trevlig eller tillfredsställande konsekvens, kommer detta att stärkas. Om ett svar ärföljt av ett obehagligt eller negativt tillstånd, kommer det att varaförsvagad.,
skillnadermellan Operant och ClassicalConditioning
1) Inclassical conditioning, the conditional behaviour (CR) triggas avpartikulär stimulans (CS) och kallas därför en framkallat beteende. Operant beteende är ett emitterat beteende ikänslan att det uppstår i en situation som innehåller många stimuli och verkar initieras av organismen. På ett sätt väljer ämnet när och hur man skaansvar.,
2) Inklassisk konditionering, beteende (CR) påverkas av något somförekommer förebeteendet (CS-UCS-parningen). Incontrast påverkas operantens svar av vad som händer efterbeteende –det är av dess konsekvenser.
PositiveReinforcement
Anystimulus eller händelse som ökar sannolikheten för förekomsten av abehaviorsom följer.
formning
Formningär metoden för successiva approximationer., Att forma förstärker beteendet när de närmar sig och närmar sig det önskade beteendet.
NegativeReinforcement
NegativeReinforcement är något som ökar ett beteende som resulterar i thereinforcers borttagning.
straff
eventuella konsekvenser som minskar framtidenförekomsten av ett beteende som producerar det.
När du tar bort en positiv stimulans
utrotning
om stimulansen är en reinforcer för thebehavior (t. ex.,, förälder ignorerar barn/drar tillbaka uppmärksamhet närbarn agerar för att få uppmärksamhet)
Responskostnad
om stimulansen inte är en reinforcer förbeteendet (t. ex. tar förälder bort barnets TV-privilegier när barnakter upp för att få uppmärksamhet)
OPERANTCONDITIONING konsekvenser