wiemy już, że szkoła zaczyna się zbyt wcześnie. Czas coś z tym zrobić

zdrowy rozsądek, jako ogólna idea, wydaje się łatwy do zdefiniowania. Ale jeśli chodzi o Czas, w którym uczniowie gimnazjum I Liceum rozpoczynają naukę w większości miejsc w Stanach Zjednoczonych, społeczność edukacyjna robi to źle—z licznymi, trudnymi do zignorowania badaniami, ekspertami od snu i organizacjami krajowymi słusznie wysadzającymi negatywny wpływ na młodzież, aby rozpocząć zajęcia około 7: 30.,

na ten temat większość szkół była w średniowieczu, dosłownie i w przenośni. Zdecydowana większość okręgów nie słucha zaleceń Amerykańskiej Akademii Pediatrii, aby wstrzymać rozpoczęcie gimnazjum i liceum do 8: 30 rano

dla zwolenników późniejszego czasu rozpoczęcia Dla szkół średnich, to był krótki promyk nadziei, aby dowiedzieć się o ostatnich postępach Kalifornii w tej sprawie, z prawodawców tam zatwierdzających ustawę, która wymagałaby wszystkich szkół średnich i średnich, aby rozpocząć po 8:30 rano niestety, Gov., Jerry Brown, powołując się na to, że decyzję powinny podjąć lokalne rady szkolne, zawetował przepisy pod koniec ubiegłego miesiąca.

nawet w przypadku niepowodzenia w Kalifornii ruch cofania czasu rozpoczęcia Szkoły nabiera tempa w całym kraju., Od Saco w stanie Maine po Seattle, wiele dzielnic z powodzeniem cofnęło czasy rozpoczęcia szkół średnich i gimnazjów—i to z bardzo pozytywnymi wynikami. Na przykład, według organizacji non-profit group Start School Later, Szkoły Saco odnotowały 40-procentowy spadek spóźnienia, prawie 50-procentowy spadek wizyt uczniów u pielęgniarki, a pracownicy donoszą, że uczniowie są bardziej czujni i gotowi do nauki, ponieważ przenieśli się do późniejszego czasu rozpoczęcia W 2016 roku.

, W 2014 roku trzyletnie, 9000 studentów badanie naukowców z University of Minnesota okazało się, że studenci, których szkoły średnie zmieniły swoje harmonogramy, aby rozpocząć o 8:30 rano lub później poprawiły swoje wyniki w języku angielskim, matematyce, nauk ścisłych, nauk społecznych i standaryzowanych testów.

tak więc, jeśli badania są jasne, że dokonanie tej zmiany daje przeważająco pozytywny wynik, palące pytanie brzmi: dlaczego zajęło to tak długo? I: kiedy pójdą inne dzielnice?,

odpowiedzi są mętne przez mieszankę czynników, począwszy od zmiany harmonogramów rodzinnych, potencjalnych korekt budżetu, aby pomieścić więcej autobusów, wyzwania z zajęć sportowych i zajęć pozalekcyjnych, a perspektywa, że uczniowie ukończą pracę domową później w nocy niż już to robią. Ale głównym problemem, eksperci badający zmianę zgadzają się, jest jedna z prostych niedogodności. Szkoły i ich społeczności były tak przyzwyczajone do obecnego harmonogramu, że wiele z nich jest odpornych na zmiany. O wiele łatwiej jest zrobić to, co zawsze było zrobione.,

jednak, gdy weźmiemy pod uwagę negatywny wpływ wczesnego dnia szkolnego na młodzież i młodzież przedszkolną, fakty nie mogą być dłużej ignorowane. Trzynasto-do 18-latków wymaga 8 do 10 godzin snu dziennie, zgodnie z American Academy of Sleep Medicine. Rytmy dobowe w okresie dojrzewania zmuszają nastolatków do pójścia do łóżka później i snu później rano. Każdy, kto uczył w gimnazjum i liceum, lub ma dziecko w tym przedziale wiekowym, może to poświadczyć. (Czoło na stole w jadalni podczas śniadania, ktoś?) Czas rozpoczęcia nauki w szkole zmuszający nastolatków do wstawania przed godziną 6.00., wyraźnie nie zgadzają się z potrzebami snu nastolatków.

według American Academy of Pediatricians, młodzież, która nie dostaje wymaganej ilości snu są narażone na szereg poważnych problemów fizycznych, w tym otyłość i cukrzyca; obawy dotyczące bezpieczeństwa, w tym Senna Jazda; problemy związane ze zdrowiem psychicznym, w tym zwiększony lęk, depresja, i zmniejszona motywacja; i spadek wyników w szkole, takich jak zaburzenia poznawcze, problemy z uwagą i pamięcią, niższe osiągnięcia akademickie, słaba frekwencja, i wyższy wskaźnik porzucania.,

autor nieudanej ustawy kalifornijskiej, demokratyczny senator Anthony J. Portantino, powiedział niedawno New York Times, że zmuszanie nastolatków do wstawania z łóżka tak wcześnie jest „biologicznym odpowiednikiem budzenia Ciebie lub mnie o 3:30 W nocy.zachowywałbyś się jak nastolatek.,”

mając tak przekonujące dowody, można się zastanawiać, jak dzieci w gimnazjach i liceach mogły w ogóle dobrze funkcjonować w szkole—przynajmniej we wczesnych godzinach porannych. Przypomina również, w jaki sposób wcześniejszy czas rozpoczęcia mógł pomóc milionom uczniów, którzy nie poradzili sobie dobrze, napotkali problemy fizyczne lub zrezygnowali, ponieważ musieli obudzić się znacznie wcześniej niż powinni.

jak twierdzi autor Daniel H. Pink w swojej najnowszej książce, kiedy, jest to problem do naprawienia. „Zaczyna się sprawa”, pisze. „Nie zawsze możemy ich kontrolować., Ale to jest jeden obszar, w którym możemy, a zatem musimy.”

weterani edukatorzy wiedzą, że każdego roku społeczności w całym kraju wydają miliony na kosztowne nowe inicjatywy—technologie, programy nauczania, nowe budynki, by wymienić tylko kilka—z których wiele ma marginalny pozytywny wpływ na uczenie się uczniów.

gdyby kuratorzy szkolni i Rady pedagogiczne mieli zbadać badania za czasów rozpoczęcia szkoły średniej, nie można się nie zgodzić: przestarzałe harmonogramy zawodzą wielu uczniów. Nie możemy dłużej być samozadowoleni., Ponieważ szkoły szukają odpowiedzi, aby zwiększyć frekwencję, wydajność i zaangażowanie uczniów, zmiana czasu rozpoczęcia nauki dla uczniów szkół średnich jest oczywistym rozwiązaniem.

teraz, które okręgi przeczytają badania i mają zdrowy rozsądek – i odwagę-aby dokonać zmiany?