Encyclopedia Index

przekonany, że „ignoranci nie mogą stworzyć mądrego rządu” (Whitman Looks 101), Walt Whitman pochwalił wspierane przez podatki szkoły za ich ochronę instytucji republikańskich i za ich zapewnienie sukcesu wspólnego ruchu szkolnego, reformy Jacksona. Popierał również wolne publiczne szkoły średnie i uważał, że gazety powinny informować obywateli o sprawach edukacji publicznej., Aby osiągnąć swoje cele edukacyjne – dobre obywatelstwo, moralny charakter i intelekt-napisał strumień publikacji na temat warunków szkolnych, zasad i praktyk edukacyjnych oraz reform szkolnych dla Brooklyn Star (1845-1846), Brooklyn Daily Eagle (1846-1848) i Brooklyn Daily Times (1857-1859). Ponadto, jako reporter, odwiedził kilka szkół na Brooklynie i Manhattanie, obserwując nauczanie w klasie i zalecając ulepszenia.

skupiał się na rozwijaniu potencjału przeciętnego dziecka, szukaniu dobrych standardów promowania skutecznego nauczania i uczenia się., Ponieważ szkoły wiejskie były szczególnie podatne na kiepskie wybory nauczycieli, Whitman zalecał staranne badanie kandydatów w celu znalezienia nauczycieli zdolnych do ustanowienia zdrowego klimatu emocjonalnego w klasie. Ostrzegał przed sztywnością w dyscyplinie i nieelastycznością w zarządzaniu klasami, a także opowiadał się za zapewnieniem przyjemnego środowiska fizycznego (w tym przestrzeni zabaw). Wierzył w wartość każdego dziecka jako jednostki-zachęcając nauczycieli i rodziców, aby być czujnym na niepopularne i niepopularne dzieci, które wydawały się trudniejsze do nauczenia., Podkreślał również znaczenie uczenia dzieci polegania na sobie i myślenia za siebie (idee, do których zachęcała frenologia, prekursorka współczesnej psychologii). Whitman często krytykował nudne metody nauczania, które polegały na mechanicznym wierceniu i powtarzaniu, które były powszechne w nauczaniu gramatyki, arytmetyki i geografii; zamiast tego doradzał nauczycielom i rodzicom, aby zrozumieli, w jaki sposób dzieci najlepiej się uczą—np. poprzez motywację., Chciał również, aby rodzice odwiedzali szkoły, często naradzali się z nauczycielami i budowali zaufanie swoich dzieci.

, Dążył do innych reform, w tym do zapewnienia kształcenia nauczycieli i nadzoru (chciał, aby szkoły podstawowe miały najbardziej wykwalifikowanych nauczycieli); opowiadał się również za zatrudnieniem kobiet nauczycieli, poprawą wynagrodzeń w celu podniesienia jakości nauczania, rozszerzeniem programu nauczania o historię amerykańską, muzykę wokalną, sztukę, rekreację fizyczną oraz bezpłatne, obszerne i aktualne podręczniki najlepiej najlepszych autorów. Podczas gdy kara cielesna była powszechną praktyką w jego czasach, Whitman błagał najbardziej energicznie o jej całkowite zniesienie (por., jego opowiadanie pt. ” śmierć w szkolnej sali (fakt)”).

zawsze osobiście interesował się szkołami Nowego Jorku, uważał taką troskę za obywatelski obowiązek wszystkich obywateli. Chociaż idee Whitmana dotyczące edukacji były niepopularne w jego czasach, były pod wpływem jego własnego formalnego nauczania (i prawdopodobnie jego niedzielnego nauczania) i jego doświadczenia szkolnego. Uczęszczał do School District No. 1 w Brooklynie (wówczas jedyna Brooklyńska Szkoła publiczna) od około 1824 do 1831, kiedy w wieku 11 lat musiał iść do pracy., Podobnie jak większość dużych szkół tego okresu, jego szkoła używała Lancastryjskiej metody nauczania, tj. pojedynczego, autorytarnego nauczyciela, wspomaganego przez monitorów uczniów, dla dużej klasy, która uczy się przez rote i powtarzanie (zazwyczaj dziewczęta i chłopcy byli na oddzielnych piętrach). Ponadto zastosowano karcenie cielesne, co bez wątpienia zaobserwował Whitman.

w wieku siedemnastu lat Whitman, pod wpływem ciężkich czasów, został pedagogiem., W latach 1836-1841 uczył w kilku szkołach powszechnych—zazwyczaj przez trzy miesiące-w hrabstwie Queens (które wówczas obejmowało całe hrabstwo Nassau) i hrabstwie Suffolk Na Long Island. Zawód nauczyciela nie istniał wtedy; młodzież taka jak Whitman, z czasem wolnym i potrzebującą pieniędzy, została mianowana – „przypadkowymi nauczycielami”, jak ich nazywał (Whitman wygląda na 26 lat). Mimo to niedoświadczony Whitman nie nauczał podręcznika tak, jak wtedy uczyli go nauczyciele, ale zamiast tego użył Sokratejskiej metody nauczania, zadając stymulujące pytania, aby zaangażować siebie i swoich uczniów w dyskusję i naukę., Jak później zdał sobie sprawę, „przebywanie na pokładzie” z rodzicami swoich uczniów było również dla niego wielkim doświadczeniem edukacyjnym. Jego myśli o sprawach szkolnych mogły również mieć wpływ na wykłady na temat edukacji, do których uczęszczał w Brooklynie w 1830 roku.

Antyintelektualizm w życiu amerykańskim nadal panuje przynajmniej w pewnym stopniu dzisiaj i w XIX wieku stanowił stan Edukacji Publicznej., Whitman opisał to następująco: niski status nauczyciela, słabe wynagrodzenie i brak bezpieczeństwa pracy oraz złe i trwałe warunki pracy, takie jak zniszczone budynki szkolne, niewystarczająca wentylacja i przepełnione sale lekcyjne. Jednak wraz z postępem nauki pogłębiał się jego szacunek dla uczniów. I to z kolei utwierdziło jego przekonanie, że nauczyciel odegrał kluczową rolę w ich edukacji. Choć praca była trudna, uważał stanowisko nauczyciela za ” właściwie jedno z najszlachetniejszych na ziemi „(Whitman wygląda na 74)., (Uważał również, że właściwe Rodzicielstwo jest kluczowe dla sukcesu dzieci w szkole.) W liściach trawy kontynuował naukę „what I have learned from America „(„by Blue Ontario 's Shore”, section 17).

w kilku kontrowersjach edukacyjnych za czasów Jacksona, Whitman zajął odważne pozycje. W 1842 roku zwrócił się do katolickich urzędników Nowego Jorku, którzy domagali się od rządu wsparcia ich szkół., Whitman, który odrzucał wyznania religijne, podtrzymywał zasadę rozdziału Kościoła od państwa (wielu w tym czasie uważało, że wychowanie religijne i moralne są nierozłączne). W debacie między naturą a wychowaniem zgadzał się z teoretykami edukacji i psychologii, którzy w latach trzydziestych XX wieku podkreślali środowisko jako główny wyznacznik Ludzkiego działania, przekonanie, które było zakorzenione w filozofii wychowawczej Rousseau i Locke ' a-ten ostatni postulował ideę tabula rasa., (Zainteresowany dyskusjami towarzystw, Whitman pomógł zorganizować jeden w Smithtown na Long Island, gdzie nauczał od 1837 do 1838. W jednej z debat na temat dziedziczności a środowisko w kształtowaniu charakteru poparł pogląd, że wychowanie wywiera większy wpływ.) Whitman zaakceptował również naukowe przekonanie o dziedziczności nabytych cech (rodzicielstwo), które pod koniec lat 40. wyprzedziły szkołę „ekologiczną”. uważał jednak, że rodzice mogą modyfikować własne zachowanie, co z kolei przyniosłoby pożądany wpływ na ich dzieci., W konkretnych sprawach szkolnych Whitman bardzo szanował poglądy Horace ' a Manna, czołowego współczesnego reformatora edukacji, który również popierał teorię edukacji demokratycznej i dążył do zmian w celu poprawy szkół publicznych.

zaawansowane teorie edukacji Whitmana i nowo wypróbowane praktyki klasowe stawiają go na czele „nowej edukacji” opartej na postępowych ideach, które pojawiły się na początku XX wieku. Uczelnie i szkoły pedagogiczne dobrze by było włączyć Whitmana do swojego programu nauczania., Szczególnie przydatny w obliczu odwiecznych problemów społecznych jest pogląd Whitmana, że inwestycje w edukację publiczną, w jego słowach, „wykluczają ignorancję, przestępczość i pauperyzm” (Whitman wygląda 67). Whitman faworyzował również edukację dla młodych ludzi, którzy nie są już w szkole, proponując im bezpłatne szkoły wieczorowe. Uważał również, że edukacja dorosłych mężczyzn i kobiet jest niezbędna, zrównując prasę groszową jego czasów ze szkołą powszechną. Jego pomysł, że można się wiele nauczyć poza książkami, był kolejnym przejawem jego rozszerzonego poglądu na edukację.

Bibliografia

, „Walt Whitman: the Pedagogue as Poet.”Walt Whitman Review 20 (1974): 140-146.

Antyintelektualizm w życiu amerykańskim. Nowy Jork: Rocznik 1963.

„Thesis 9.1 (1995): 4-11.

Zebranie sił. Ed. Cleveland Rodgers i John Black. Ten. 1. Nowy Jork: Putnam ' s, 1920.

____. Walt Whitman patrzy na szkoły. Ed. Florence Bernstein Freedman. Nowy Jork: King ' s Crown, 1950.