trzy główne rodzaje nauki
1) nauka poprzez asocjację klasyczną
2) uczenie się przez konsekwencje – uwarunkowania operantowe
3) uczenie się przez obserwację – modelowanie/obserwacyjne uczenie się
uczenie się
uczenie się jest zmianą zachowania lub potencjalnego zachowania, która następuje w wyniku doświadczenia., Uczenie się odbywa się najczęściej w harmonogramie ciągłego wzmacniania. Jednak dość łatwo jest wygaszać…przełączanie na zmienne wzmocnienie po osiągnięciu pożądanego zachowania.
CLASSICALCONDITIONING
jeśli bodziec neutralny (bodziec, który na początku nie wywołuje odpowiedzi) jest sprzężony z bodziec, który już wywołuje odpowiedź odruchową, to ostatecznie nowstimulus sam wywoła podobną odpowiedź., (UCS, UCR, CS, CR)
· każde parowanie CS z UCS Wzmacnia połączenie pomiędzy CS i CR.
· czas jest ważny. Zwykle najsilniejsze i najszybsze kondycjonowanie występuje, gdy przed UC występuje około ½ do jednej sekundy.
,
· uogólnianie bodźców – po wywołaniu warunku podmiot może reagować nie tylko na CS, ale na stymulację podobną do niego. Na przykład wiele z naszych upodobań i podobieństw do nowych ludzi i sytuacji wynika z uogólnień opartych na podobieństwach do przeszłych doświadczeń.
· dyskryminacja bodźców – przeciwieństwo stymulacji. SD jest zdolnością do wykrywania różnic między bodźcami. Proces ten jest czasami używany do testowania zdolności podmiotów niewerbalnych do rozróżniania między różnymi bodźcami, takimi jak kolor (puff air / eyeblink).,
OPERANTCONDITIONING
organizacja w jakiś sposób działa na swoim środowisku; zachowanie, w którym się angażuje, ma zasadnicze znaczenie dla osiągnięcia jakiegoś wyniku.
prawo skutku
jeśli po odpowiedzi nastąpi przyjemna lub satysfakcjonująca konsekwencja, odpowiedź zostanie wzmocniona. Jeśli odpowiedź jestpowodowana nieprzyjemnym lub negatywnym stanem rzeczy, będziezakłócona.,
DifferencesBetween Operant and ClassicalConditioning
1) Inclassical conditioning, the zachowanie warunkowe (Cr) jest wyzwalane przez bodziec cząstkowy (CS) i dlatego nazywa się zachowanie wywołane. Zachowanie operujące jest emitowanym zachowaniem wrazie, że występuje w sytuacji zawierającej wiele bodźców i wydaje się być inicjowane przez organizm. W pewnym sensie podmiot wybiera, kiedy ijak odpowiedzi.,
2) uwarunkowania Inklasyczne, zachowanie (CR) ma wpływ na coś, co występuje przed zachowaniem (parowanie CS-UCS). Incontrast, odpowiedź operacyjna ma wpływ na to, co dzieje się pobocznie-to są jego konsekwencje.
PositiveReinforcement
Anystimulus lub zdarzenie, które zwiększa prawdopodobieństwo wystąpienia abehaviorthat następuje.
Kształtowanie
Kształtowanie jest metodą kolejnych przybliżeń., Kształtowanie wzmacnia zachowania w miarę zbliżania się do zamierzonego zachowania.
NegativeReinforcement
NegativeReinforcement jest wszystkim, co zwiększa zachowanie, które powoduje usunięcie thereinforcers.
Kara
każda konsekwencja, która zmniejsza przyszłość zachowania, które ją wywołuje.
gdy usuniesz bodziec pozytywny
jeśli bodziec jest wzmacniaczem dla organizmu (np.,, rodzic ignoruje dziecko / wycofuje uwagę, gdy dziecko działa, aby zwrócić na siebie uwagę)
koszt reakcji
jeśli bodziec nie jest czynnikiem wzmacniającym zachowanie (np. rodzic odbiera dziecku przywileje telewizyjne, gdy dziecko działa, aby zwrócić na siebie uwagę)