Wprowadzenie do AAC

AAC jest używany przez osoby, które częściowo lub cały czas nie mogą polegać na swojej mowie. AAC zawiera pełne zdolności komunikacyjne danej osoby i może obejmować wszelkie istniejące mowy lub wokalizacje, gesty, znaki ręczne i wspomaganą komunikację. AAC jest naprawdę multimodalny, umożliwiając jednostkom korzystanie z każdego możliwego trybu komunikacji. Z biegiem czasu stosowanie AAC może się zmieniać, choć czasami bardzo powoli, a systemy AAC wybrane dzisiaj mogą nie być najlepszymi systemami jutro.,

według ostatnich szacunków ponad 2 miliony osób, które występują ze znacznym upośledzeniem ekspresyjnym języka, używa AAC. Użytkownicy AAC napotykają trudności w komunikowaniu się za pomocą mowy z powodu wrodzonych i / lub nabytych niepełnosprawności występujących w ciągu całego życia. Warunki te obejmują między innymi autyzm, porażenie mózgowe, podwójne upośledzenie czucia, zespoły genetyczne, niepełnosprawność intelektualną, niepełnosprawność mnogą, upośledzenie słuchu, chorobę, udar mózgu i uraz głowy.,

Bottom Line:

Augmentative and alternative communication (AAC) opisuje wiele sposobów komunikacji, które mogą uzupełniać lub kompensować (tymczasowo lub na stałe) upośledzenie i niepełnosprawność osób z ciężkimi ekspresyjnymi zaburzeniami komunikacji.

komunikacja bez pomocy a wspomagana

zazwyczaj AAC obejmuje tryby komunikacji bez pomocy i wspomagane., Nieautoryzowane sposoby komunikacji obejmują niewypowiedziane środki naturalnej komunikacji (w tym gesty i mimikę), a także znaki ręczne i amerykański język migowy (ASL). Te sposoby komunikacji często wymagają odpowiedniej kontroli silnika i partnerów komunikacyjnych, którzy mogą zinterpretować zamierzony komunikat. Wspomagane sposoby komunikacji obejmują te podejścia, które wymagają jakiejś formy wsparcia zewnętrznego, takie jak tablice komunikacyjne z symbolami (np.,, obiekty, obrazy, fotografie, rysunki liniowe, symbole wizualno-graficzne, słowa drukowane, tradycyjna ortografia) lub komputery, urządzenia przenośne lub tablety z symbolami generującymi mowę za pomocą syntetycznie wytworzonych lub zapisanych naturalnych (zdigitalizowanych) środków.

dla osób z poważną niepełnosprawnością pomocne może być zachęcanie (i nauczanie) zarówno samodzielnych, jak i wspomaganych sposobów komunikacji. Osoby mogą wymagać nauczania, gdy właściwe jest korzystanie z różnych sposobów komunikacji., Na przykład osoba może podpisywać podczas interakcji z rodzicami w domu, ale może korzystać z systemu opartego na obrazach lub urządzenia generującego mowę (SGD) z innymi partnerami komunikacyjnymi. Osoby o bardzo złożonych potrzebach i ograniczonym repertuarze komunikacyjnym mogą nauczyć się używać różnych systemów w różnych kontekstach.

Bottom Line:

AAC może obejmować komunikację bez pomocy, taką jak wyraz twarzy, postawa ciała, gest lub język migowy, oraz tryby wspomagane (np. książki komunikacyjne, Tablety)., Odpowiedni tryb lub sposoby komunikacji są określane przez potrzeby osoby niepełnosprawnej i jej partnerów komunikacyjnych.

podejmowanie decyzji dotyczących systemów AAC i interwencji

obecnie akceptowane dowody sugerują, że nie ma szczególnych warunków wstępnych (np. wiek, funkcje poznawcze, językowe, motoryczne) dla rozpoczęcia korzystania z AAC. Dostępnych jest wiele opcji AAC, aby rozpocząć proces interwencji. W idealnej sytuacji decyzja o wprowadzeniu AAC powinna być podejmowana w porozumieniu z konsumentem, rodziną i zespołem profesjonalistów., Jednak żadna osoba nie powinna przejść bez komunikacji, a wszystkie osoby powinny mieć dostęp do systemów AAC, które promują skuteczną komunikację.

AAC powinien być również rozważany dla osób, które mają jakąś mowę lub mowę, która jest niezrozumiała dla nieznanych słuchaczy. Osoby te mogą korzystać z AAC w celu usprawnienia komunikacji. Inne osoby mogą używać mowy w kontekstach o niskim zapotrzebowaniu, ale decydują się na użycie AAC do wzmocnienia komunikacji w kontekstach o wysokim zapotrzebowaniu. Obecność mowy nie powinna wykluczać uznania AAC za wsparcie.,

decyzje przy wyborze Aided AAC

wybór aided AAC wymaga starannego rozważenia aktualnych umiejętności, mocnych stron i potrzeb danej osoby, ale ważne jest, aby nie ograniczać jej potencjału., Strategie oceny mogą prowadzić do zrozumienia:

  • opcje dla różnych symboli, systemów i trybów dostępu
  • konteksty, w których jednostka musi się komunikować
  • umiejętności i wsparcie dostępne dla Partnerów
  • profil jednostki, w tym: wzrok, słuch, motoryka sensoryczna, motywacja, umiejętności poznawcze, językowe, umiejętności czytania i pisania oraz aktualne tryby komunikacji

dynamiczne procesy oceny pozwalają na to, gdy jednostka się uczy.,

Podsumowując:

wybór aided AAC jest krytycznym, wymagającym procesem, który wymaga ciągłego rozważania wielu czynników.

powrót do listy obszarów tematycznych Krajowego Wspólnego Komitetu ds. potrzeb komunikacyjnych osób z ciężką niepełnosprawnością (NJC).

zasoby

Beukelman, D.& Mirenda, P. (2013). Komunikacja rozszerzająca i alternatywna: wspieranie dzieci & Dorośli ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi wydanie 4. Paul H. Brookes Publishing.,

ASHA Practice Portal 's Augmentative and Alternative Communication webpage

ASHA' s information for the public about Augmentative and Alternative Communication (AAC)