by Saul McLeod, updated 2019
etap sensorimotor jest pierwszym z czterech etapów w teorii rozwoju poznawczego Piageta. Trwa od urodzenia do około 2 lat i jest okresem szybkiego rozwoju poznawczego.W tym okresie niemowlęta rozwijają zrozumienie świata poprzez koordynację doświadczeń zmysłowych (widzenie, słyszenie) z działaniami motorycznymi (sięganie, dotykanie).,
głównym rozwojem w fazie sensorimotorycznej jest zrozumienie, że obiekty istnieją i zdarzenia zachodzą w świecie niezależnie od własnych działań („koncepcja obiektu” lub „trwałość obiektu”).
na przykład, jeśli umieścisz zabawkę pod kocem, dziecko, które osiągnęło trwałość przedmiotu, wie, że tam jest i może aktywnie jej szukać. Na początku tego etapu dziecko zachowuje się tak, jakby zabawka po prostu zniknęła.
osiągnięcie trwałości obiektu na ogół sygnalizuje przejście do następnego etapu rozwoju (przedoperacyjnego).,
etapy rozwoju& przykłady
etap rozwoju sensorimotorycznego można podzielić na sześć dodatkowych etapów, w tym proste odruchy, pierwotne reakcje koliste, wtórne reakcje koliste, koordynację reakcji, trzeciorzędowe reakcje koliste i wczesną myśl symboliczną.
akty odruchowe
pierwsza faza (pierwszy miesiąc życia) jest etapem aktów odruchowych. Noworodek reaguje na stymulację zewnętrzną wrodzonymi działaniami odruchowymi.,
na przykład, jeśli szczotkujesz palcem usta lub policzek dziecka, będzie ono ssać odruchowo.
pierwotne reakcje koliste
druga faza to etap pierwotnych reakcji kolistych. Dziecko powtórzy przyjemne czynności skoncentrowane na własnym ciele.
na przykład dzieci w wieku od 1 do 4 miesięcy będą poruszać palcami, kopać nogi i ssać kciuki. To nie są działania odruchowe. Są one wykonywane celowo – ze względu na przyjemną stymulację.,
wtórne reakcje okrężne
następnie następuje etap wtórnych reakcji okrężnych. Zwykle trwa od około 4 – 8 miesięcy. Teraz dzieci powtarzają przyjemne czynności, które dotyczą przedmiotów, a także czynności z udziałem własnego ciała.
przykładem tego jest niemowlę, które trzęsie grzechotką dla przyjemności słyszenia dźwięku, który wydaje.,
koordynowanie programów drugorzędnych
czwarty etap (od 8 do 12 miesięcy) jest etapem koordynowania programów drugorzędnych. Zamiast po prostu przedłużać interesujące wydarzenia, dzieci wykazują teraz oznaki umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy do osiągnięcia celu.
na przykład niemowlę nie tylko potrząśnie grzechotką, ale sięgnie i wybije na bok przedmiot, który stoi na drodze do zdobycia grzechotki.,
trzeciorzędowe reakcje okrężne
piąty etap to trzeciorzędowe reakcje okrężne. Różnią się one od wtórnych reakcji kołowych tym, że są celowymi adaptacjami do konkretnych sytuacji. Niemowlę, które kiedyś zbadało obiekt, rozbierając go na części, teraz próbuje go poskładać z powrotem do kupy.
na przykład układa Cegły wyjęte z drewnianej ciężarówki z powrotem lub odkłada kubki gniazdowe – jedna wewnątrz drugiej.,
myśl symboliczna
wreszcie, w podst.szóstym znajduje się początek myśli symbolicznej. Jest to etap przejściowy przed operacyjną fazą rozwoju poznawczego. Dzieci mogą teraz tworzyć mentalne reprezentacje przedmiotów.
oznacza to, że rozwinęli zdolność wizualizacji rzeczy, które nie są fizycznie obecne. Ma to kluczowe znaczenie dla uzyskania trwałości obiektu – najbardziej fundamentalnego osiągnięcia całego etapu rozwoju sensorimotorycznego.,
odniesienia do stylu APA
Piaget, J. (1952). Geneza inteligencji u dzieci. New York: International UniversitiesPress.
Piaget, J. (1954). Budowa rzeczywistości u dziecka (M. Cook, przeł.).,
Home | About | A-Z Index | Privacy Policy| Contact Us
This workis licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported License.
Company Registration no: 10521846
report this ad