czym są zdolności motoryczne brutto?

zdolności motoryczne (fizyczne) to te, które wymagają ruchu całego ciała i które wymagają dużych (stabilizujących) mięśni ciała do wykonywania codziennych funkcji, takich jak stanie, chodzenie, bieganie i siedzenie w pozycji pionowej. Obejmuje również umiejętności koordynacji oko-ręka, takie jak umiejętności piłki (rzucanie, łapanie, kopanie).

dlaczego ważne są zdolności motoryczne?,

umiejętności motoryczne są ważne, aby umożliwić dzieciom wykonywanie codziennych czynności, takich jak chodzenie, bieganie, skakanie, a także umiejętności na placu zabaw (np. wspinaczka) i umiejętności sportowe (np. łapanie, rzucanie i uderzanie piłki kijem). Są one kluczowe dla codziennych umiejętności samoobsługi, takich jak ubieranie (gdzie musisz być w stanie stanąć na jednej nodze, aby umieścić nogę w nogawce bez przewracania się).

zdolności motoryczne mają również wpływ na inne codzienne funkcje., Na przykład zdolność dziecka do utrzymania postawy przy stole (podparcie górnej części ciała) wpłynie na jego zdolność do uczestniczenia w doskonałych umiejętnościach motorycznych (np. pisanie, rysowanie i cięcie) i siedzenia w pozycji pionowej, aby uczestniczyć w zajęciach, co następnie wpływa na ich naukę akademicką. Umiejętności motoryczne mają wpływ na Twoją wytrzymałość, aby poradzić sobie przez cały dzień w szkole (siedząc pionowo przy biurku, poruszając się między klasami, niosąc ciężką torbę szkolną).
Zamów ocenę dla swojego dziecka

jakie są elementy konstrukcyjne niezbędne do rozwoju zdolności motorycznych?,

  • siła mięśniowa: zdolność wywierania siły na opór.
  • wytrzymałość mięśniowa: zdolność mięśni lub grupy mięśni do wielokrotnego wywierania siły na opór.
  • planowanie motoryczne (mięśniowe): umiejętność poruszania ciałem z odpowiednią sekwencją i czasem wykonywania ruchów ciała z wyrafinowaną kontrolą.
  • Uczenie Się motoryczne: zmiana zachowania motorycznego (mięśniowego) wynikająca z praktyki lub przeszłego doświadczenia.
  • Kontrola postawy: zdolność do stabilizacji tułowia i szyi w celu umożliwienia koordynacji innych kończyn.,
  • przetwarzanie sensoryczne: dokładna rejestracja, interpretacja i reakcja na stymulację sensoryczną w środowisku i własnym ciele.
  • świadomość ciała: poznanie części ciała i zrozumienie ruchu ciała w przestrzeni w odniesieniu do innych kończyn i przedmiotów.
  • balans: zdolność do utrzymania pozycji, niezależnie od tego, czy jest statyczna, dynamiczna (ruchoma), czy obrotowa.
  • koordynacja: umiejętność integracji wielu ruchów w efektywny ruch.,
  • przekraczanie linii środkowej: możliwość przekroczenia urojonej linii biegnącej od nosa dziecka do miednicy, która dzieli ciało na lewą i prawą stronę.
  • Propriocepcja: jest to informacja, którą mózg otrzymuje z naszych mięśni i stawów, aby uświadomić nam pozycję ciała i ruch ciała.
  • napięcie mięśniowe: spoczynkowe napięcie mięśniowe mięśnia, które jest ciągłym i biernym częściowym skurczem mięśni.

skąd wiesz, że moje dziecko ma problemy z motoryką?,

Jeśli dziecko ma trudności z poważnymi umiejętnościami motorycznymi, może:

  • spóźnić się na osiągnięcie kamieni milowych rozwoju (tj. siedzieć, czołgać się, chodzić, biegać i skakać).
  • poruszaj się sztywno i nie ma płynnego ruchu ciała lub alternatywnie wygląda niezręcznie i wydaje się niezdarny.
  • unikaj aktywności fizycznej.
  • uczestniczyć w aktywności fizycznej tylko przez krótki okres (mają niską wytrzymałość).
  • nie może utrzymać wyprostowanej postawy siedząc na macie lub przy blacie stołu.
  • nie mogą wykonywać tych samych umiejętności, co ich rówieśnicy (np. łapać, kopać, skakać i skakać).,
  • wydają się mniej zręczni niż ich rówieśnicy w sporcie.
  • nie być w stanie wykonać kilku kroków, aby wykonać zadanie fizyczne (np. tor przeszkód).
  • nie być w stanie zaplanować i prawidłowo sekwencji zdarzeń lub kroków w procesie(np. krok do przodu przed rzuceniem).
  • nie wykonuje ruchów bezpiecznie (np. wspinaczka).
  • muszą włożyć więcej wysiłku niż ich rówieśnicy, aby wykonać zadanie.
  • często męczą się z aktywnością fizyczną.
  • tracą wcześniej opanowane umiejętności, jeśli nie ćwiczą ich dalej.,
  • nie być w stanie „uogólnić” lub przenieść umiejętności (używać tej samej umiejętności w innym ustawieniu/sposobie) (np. może łatwo zmienić rzucanie dużej / ciężkiej piłki na lekką / małą piłkę).

jakie inne problemy mogą wystąpić, gdy dziecko ma poważne trudności ruchowe?

Jeśli dziecko ma poważne trudności motoryczne, może mieć również trudności z:

  • umiejętnościami rysowania i ołówkiem.
  • pisanie i rysowanie przez długi czas.
  • czynności codziennego życia (samodzielne ubieranie, trzymanie i używanie sztućców).,
  • utrzymanie postawy siedząc na podłodze lub przy stole.
  • niski poziom energii.
  • wydają się zmęczeni lub ospali i potrzebują więcej czasu, aby reagować na bodźce wokół nich.
  • żucie i połykanie pokarmu.
  • Drybling
  • wykazują słabą artykulację dźwięków.
  • trudności z manipulacją małymi zabawkami i przyborami.

co można zrobić, aby poprawić zdolności motoryczne?,

  • zwiększają uwagę na poziomy zadań i czujności w gotowości do szybkiej reakcji, gdy tracą równowagę i reagują na zmiany w otoczeniu wokół nich.
  • Iccrease Core strength: wzmocnij „rdzeń” (a mianowicie duże mięśnie Centralne) ciała, aby zapewnić większą stabilność ciała (zwłaszcza tułowia).
  • Następnie stopniowo dodawać komponenty, aż umiejętność będzie mogła być wykonana w całości (np. pomijanie – zacznij od kroku, a następnie hopu).,
  • stopniowo zwiększają czas trwania i intensywność aktywności, aby zwiększyć wytrzymałość.
  • poprawić przetwarzanie sensoryczne, aby zapewnić odpowiednią uwagę i pobudzenie do podejmowania zadań, a także zapewnić, że ciało odbiera i interpretuje prawidłowe wiadomości z mięśni pod względem ich pozycji, ich relacji do siebie, prędkości, z jaką się poruszają i ile siły używają.,
  • multisensoryczne podejście (wykorzystujące jak najwięcej z 7 zmysłów) do uczenia się nowych umiejętności zapewni dziecku największą szansę nauczenia się odpowiednich strategii reagowania na fizyczne zapotrzebowanie lub wyzwanie.
  • strategie planowania poznawczego mogą być używane do mówienia dziecku przez zadania (np. „zawsze wskazuj miejsce, w którym celujesz”).
  • analiza zadań, aby pomóc w gromadzeniu informacji i łańcuchowaniu wstecznym (tj. uczeniu się małych części zadania na raz).,
  • rozwijać podstawowe umiejętności niezbędne do wspierania umiejętności całego ciała (motorycznych brutto), takie jak zapewnienie działań wspierających:
    • równowaga i koordynacja
    • siła i wytrzymałość
    • uwaga i czujność (przetwarzanie sensoryczne)
    • świadomość ciała
    • planowanie ruchu (praxis)

jakie działania mogą pomóc w poprawie zdolności motorycznych brutto?

  • Hop Szkocka do skakania lub innych gier zachęcających do bezpośredniego ćwiczenia zadań/umiejętności.
  • Simon mówi o świadomości ciała i planowaniu ruchu (praxis).,
  • wyścigi taczkowe dla siły górnej części ciała i kontroli postawy lub tułowia.
  • niestabilne powierzchnie: Chodzenie/wspinanie się po niestabilnych powierzchniach (np. dużych poduszkach), ponieważ wymaga dużego wysiłku i zwiększa ogólną siłę ciała.
  • Catching and balancing: stojąc jedną nogą na piłce podczas łapania drugiej piłki (zachęca do równowagi podczas ćwiczenia łapania i rzucania).
  • duże kulki: zacznij łapać dużą piłką / balonem i dopiero po opanowaniu umiejętności przenieś się na mniejszą piłkę.,
  • tory przeszkód: połączenie wielu umiejętności motorycznych w jedną praktykę.
  • plac zabaw wspinaczkowy i huśtawka.
  • Pływanie

dlaczego powinnam zgłosić się na terapię, jeśli zauważyłam u dziecka trudności z motoryką?

interwencja terapeutyczna mająca na celu pomoc dziecku z poważnymi trudnościami ruchowymi jest ważna dla:

  • zwiększenie zaufania dziecka do rażących aktywności ruchowych (np. Zabawa na placu zabaw, bieganie, skakanie).,
  • wzmacniają swoją samoocenę (dzięki czemu nie są ostracyzowane ani wybierane jako ostatnie dla drużyn sportowych ze względu na ich zdolności fizyczne).
  • zwiększenie zdolności sportowych i pewności siebie w uprawianiu sportu. Uczestnictwo w sporcie pozwala dziecku wzbogacić swoje życie pozytywnymi ludźmi i rozwijać silne przyjaźnie.
  • Pomóż dziecku rozwinąć siłę i wytrzymałość, aby radzić sobie z fizycznymi potrzebami całego dnia szkolnego.,
  • zapewnij dziecku mocną podstawę podparcia, dzięki czemu będzie w stanie lepiej używać rąk i rąk do doskonałych umiejętności motorycznych (takich jak manipulowanie małymi przedmiotami, takimi jak ołówki, nożyczki, klucze, guziki i zamki błyskawiczne).

nieleczone do czego mogą prowadzić trudności z motorycznością?

gdy dzieci mają trudności ze zdolnościami motorycznymi, mogą mieć również trudności z:

  • zarządzaniem pełnym dniem szkolnym ze względu na słabą siłę i wytrzymałość.
  • uczestnicząc w zajęciach sportowych.,
  • wykonując samodzielnie odpowiednie dla wieku umiejętności samoobsługowe.
  • słaba samoocena, gdy zdają sobie sprawę, że ich umiejętności nie pasują do rówieśników.
  • zastraszanie, gdy inni stają się bardziej świadomi trudności dziecka.
  • słabe umiejętności motoryczne (np. pisanie, rysowanie i wycinanie) ze względu na słabą stabilność rdzenia, co oznacza, że nie mają silnej podstawy do obsługi rąk i rąk.

jaki rodzaj terapii jest zalecany przy poważnych trudnościach motorycznych?,

Jeśli Twoje dziecko ma trudności ze sprawnością motoryczną, zaleca się skonsultowanie się z terapeutą zajęciowym.

warto również skonsultować się z fizjoterapią zdolności motorycznych brutto. Należy jednak pamiętać, że w wielu (ale nie we wszystkich) przypadkach pediatrycznych umiejętności fizjoterapii i Terapii Zajęciowej pokrywają się w dużym stopniu.