mi az állványzat?
egyszerűen fogalmazva, ez egy pedagógus vagy a szülők cselekedete, amely támogatási technikáikat úgy állítja be, hogy az egyéni gyermeknek fejlõdõ szinten megfeleljen. A legtöbb, aki kisgyermekekkel dolgozik, minden nap egyfajta állványzatot használ, anélkül, hogy tudnánk, mivel támogatjuk gyermekeinket és diákjainkat az új ötletek és készségek elsajátításában.,
az állványzat megértése a korai gyermekkori oktatásban
a korai gyermekkori oktatásban az” állványozás ” arra a segítségnyújtási típusra utal, amikor a gyermek egy feladat elvégzésén dolgozik. Bár számos módja van, hogy támogatást nyújt, hogy egy gyerek például nem ad konkrét utasításokat, hogy mit kell csinálni, megmutatják nekik, mit kell tenni keresztül bemutató, vagy kínál általános bátorítást, amikor a helyes úton, tanulmányok kimutatták, hogy egyetlen stratégia bizonyult superior., Ehelyett a szülők és a korai gyermekkori nevelők a legsikeresebben segítik a gyermekeket, amikor stratégiájukat a gyermek előrehaladásának megfelelően változtatják meg.
például ha egy gyermek jó úton halad a feladat teljesítéséhez, a támogatásnak kevésbé specifikusnak és biztatóbbnak kell lennie. Ha a gyermek elkezd küzdeni, pontosabb utasításokat vagy demonstrációt kell biztosítani, hogy a gyermek ismét előreléphessen a cél felé., Végül az állványzatot (segítséget) össze kell hangolni az egyes gyermekek igényeivel, hogy sikeresek legyenek egy olyan tevékenységben, amelyet egyébként nem tudtak volna egyedül végrehajtani.
a korai gyermekkori oktatás állványzatának további megértése érdekében képzeljen el egy valós állványt. Nem léphet tovább az állvány következő szintjének felépítéséhez anélkül, hogy először meghatározná az alatta lévő szintet. Meg kell adnia a kezdeti támogatási szintet a gyermek számára, hogy továbblépjen a következő szintre. Szóval, mi történik, ha nem adta meg a megfelelő szintű állványzatot egy gyermek számára?, Vessünk egy pillantást:
ha a pedagógus messze megelőzi a gyermeket
az óvodai komplex matematikai problémák megtanításának megkísérlése rendkívül nehéz lenne-egyszerűen nem állnak készen erre. Ebben a forgatókönyvben Ön, mint oktató, az állvány 10. szintjén lenne, míg a gyermek a 2.szinten lehet. Mivel egyszerre csak az állványzat egyik szintjén mozoghat, be kell állítania a támogatást, hogy segítse a gyermeket a 2.szintről a 3. szintre. Ne feledje, hogy nem hagyhatja ki a következő szintre való építés folyamatát., Megpróbál ugrani a szintről a 4. szintre, ebben az esetben túl nagy ugrás lenne.
ha a pedagógus túl messze van a gyermek mögött
másrészt, ha egy óvodás korú gyermeket próbál megmutatni, hogyan kell járni, akkor az állvány 2.szintjén lehet, miközben a gyermek már a 6. szinten van, ahol tudja, hogyan kell futni, ugrani és kihagyni. Azáltal, hogy túl messze van az Ön által kínált támogatás típusától, semmilyen módon nem segíti a gyermek fejlődését, mivel egyáltalán nem támadják meg őket., Ehelyett támogatnia kell őket abban, hogy a jelenlegi készségeikre építsenek, és a következő szintre helyezzék őket, ami ebben az esetben élményt nyújthat számukra a hegymászási készségek elsajátításához.
Összességében elmondható, hogy a korai gyermekkori oktatásban az állványozás olyan alapvető technika, amelyet Ön, mint oktató, megismerkedik és képzett lesz, amint növekszik a gyermekekkel való munka tapasztalata. A következő alkalommal, amikor segítséget nyújt egy diáknak, fontolja meg, hogy a segítséged megfelelő szinten van-e vagy sem, és próbálja meg azt a sajátos igényeihez igazítani., Szeretne többet megtudni az állványozási technikákról? Az egyik kedvenc meghatározások állványzat itt HiMama a Állványzat Tanulás a kisgyermekkori Környezeti Nevelés:
“Hasonló ahhoz, ahogy az az állvány építették, hogy csak a szükséges szintre, amikor építése épület, majd távolítsa el, ha az épület teljes, pedagógusok részt állványzat azáltal, hogy a szükséges szintre, valamint a támogatás típusa, hogy jól időzített, hogy a gyermekek szükségleteit.”
Ha többet szeretne megtudni a korai gyermekkori oktatási technikákról, iratkozzon fel a HiMama blogra., A következő cikkek, mi lesz feltárása szakmai fejlesztési stratégiák óvodai tanárok.
ügyeljen arra, hogy soha ne hagyjon ki egy fontos pillanatot!
