valabilitatea internă este adevărul aproximativ despre inferențele privind relațiile cauză-efect sau cauzale. Astfel, valabilitatea internă este relevantă numai în studiile care încearcă să stabilească o relație cauzală. Nu este relevant În majoritatea studiilor observaționale sau descriptive, de exemplu. Dar pentru studiile care evaluează efectele programelor sau intervențiilor sociale, validitatea internă este probabil considerația principală., În aceste contexte, doriți să puteți concluziona că programul sau tratamentul dvs. au făcut o diferență – au îmbunătățit scorurile testelor sau au redus simptomatologia. Dar pot exista o mulțime de motive, altele decât programul dvs., de ce scorurile testelor se pot îmbunătăți sau simptomele se pot reduce. Întrebarea cheie în valabilitatea internă este dacă modificările observate pot fi atribuite programului sau intervenției dvs. (adică cauza) și nu altor cauze posibile (uneori descrise ca „explicații alternative” pentru rezultat).,unul dintre lucrurile care este cel mai greu de înțeles despre validitatea internă este că este relevant numai pentru studiul specific în cauză. Adică, vă puteți gândi la validitatea internă ca la o preocupare de” generalizare zero”. Tot ceea ce înseamnă validitatea internă este că aveți dovezi că ceea ce ați făcut în studiu (adică programul) a cauzat ceea ce ați observat (adică rezultatul) să se întâmple., Nu vă spune dacă ceea ce ați făcut pentru program a fost ceea ce ați vrut să faceți sau dacă ceea ce ați observat a fost ceea ce ați vrut să observați – acestea sunt preocupări de valabilitate a construcției. Este posibil să aveți valabilitate internă într-un studiu și să nu aveți valabilitate de construcție. De exemplu, imaginați-vă un studiu în care vă uitați la efectele unui nou program de îndrumare computerizat asupra performanței matematice la elevii din clasa întâi. Imaginați-vă că meditația este unică prin faptul că are o componentă grea de joc pe calculator și credeți că asta va funcționa cu adevărat pentru a îmbunătăți performanța matematică., În cele din urmă, imaginați-vă că ați greșit (greu, nu-i așa?) – se pare că performanța matematică sa îmbunătățit și că a fost din cauza a ceva ce ați făcut, dar că nu a avut nicio legătură cu programul de calculator. Ceea ce a determinat îmbunătățirea a fost atenția individuală pe care tutorele adult a acordat – o copilului-programul de calculator nu a făcut nicio diferență. Acest studiu ar avea valabilitate internă, deoarece ceva ce ai făcut a afectat ceva ce ai observat – ai făcut să se întâmple ceva., Dar studiul nu ar fi construi valabilitate, în special, eticheta „program de matematica de calculator” nu descrie cu exactitate cauza reală (poate mai bine descris ca „atenție personală pentru adulți”).deoarece problema cheie în valabilitatea internă este cea cauzală, vom începe prin a lua în considerare ce condiții trebuie îndeplinite pentru a stabili o relație cauzală în proiectul dvs. Apoi vom lua în considerare diferitele amenințări la adresa validității interne – tipurile de critici pe care criticii dvs. le vor ridica atunci când încercați să concluzionați că programul dvs. a cauzat rezultatul., Pentru comoditate, împărțim amenințările la valabilitate în trei categorii. Prima implică amenințările grupului unic-critici care se aplică atunci când studiați doar un singur grup care primește programul dvs. Al doilea este format din mai multe amenințări de grup – critici care sunt susceptibile de a fi ridicate atunci când aveți mai multe grupuri în studiul dvs. (de exemplu, un program și un grup de comparație)., În cele din urmă, vom lua în considerare ceea ce eu numesc amenințările sociale la valabilitatea internă – amenințări care apar deoarece cercetarea socială se desfășoară în contexte umane din lumea reală, unde oamenii vor reacționa nu numai la ceea ce îi afectează, ci și la ceea ce se întâmplă cu ceilalți din jurul lor.