toate experimentele examinează un fel de variabilă(e). O variabilă nu este doar ceva pe care îl măsurăm, ci și ceva pe care îl putem manipula și ceva pentru care putem controla. Pentru a înțelege caracteristicile variabilelor și modul în care le folosim în cercetare, acest ghid este împărțit în trei secțiuni principale. În primul rând, ilustrăm rolul variabilelor dependente și independente. În al doilea rând, vom discuta diferența dintre cercetarea experimentală și non-experimentală., În cele din urmă, explicăm modul în care variabilele pot fi caracterizate ca fiind categorice sau continue.
variabile dependente și independente
o variabilă independentă, uneori numită variabilă experimentală sau predictor, este o variabilă care este manipulată într-un experiment pentru a observa efectul asupra unei variabile dependente, uneori numită variabilă de rezultat.
Imaginați-vă că un tutore cere 100 de elevi pentru a finaliza un test de matematică. Tutorele vrea să știe de ce unii studenți au performanțe mai bune decât alții., În timp ce tutorele nu știe răspunsul la acest lucru, ea crede că ar putea fi din două motive: (1) unii studenți petrec mai mult timp revizuind pentru testul lor; și (2) unii studenți sunt în mod natural mai inteligenți decât alții. Ca atare, tutorele decide să investigheze efectul timpului de revizuire și al inteligenței asupra performanței testului celor 100 de studenți., Dependente și variabilele independente pentru studiu sunt:
Variabila Dependentă: Test Mark (măsurată de la 0 la 100)
Variabile Independente: Revizuire de timp (măsurat în ore) Inteligenta (măsurată utilizând scorul IQ)
variabila dependentă este pur și simplu că, o variabilă care depinde de o variabilă independentă(s). De exemplu, în cazul nostru, marcajul de testare pe care îl atinge un student depinde de timpul de revizuire și de inteligență., În timp ce revizuirea în timp și inteligență (variabilele independente) pot (sau nu pot) provoca o schimbare în testul de marca (variabila dependentă), reversul este neverosimil; cu alte cuvinte, în timp ce numărul de ore pe care un student cheltuiește revizuirea și mai mare a unui student scorul IQ poate (sau poate nu) schimba semnul de testare care un elev realizează, o schimbare într-un student testul lui mark are nicio relevanță dacă un student revizuiește mai mult sau mai inteligent (acest lucru pur și simplu nu are sens).,prin urmare, scopul investigației tutorelui este de a examina dacă aceste variabile independente – timpul de revizuire și IQ – au ca rezultat o modificare a variabilei dependente, scorurile testelor studenților. Cu toate acestea, este de remarcat, de asemenea, că, deși acesta este scopul principal al experimentului, tutorele poate fi, de asemenea, interesat să știe dacă variabilele independente – timpul de revizuire și IQ – sunt, de asemenea, conectate într-un fel.în secțiunea privind cercetarea experimentală și non-experimentală care urmează, aflăm puțin mai multe despre natura variabilelor independente și dependente.