ca instructori de asistență medicală, trebuie să echipăm studenții noștri cu competențele necesare pentru a face față provocărilor asistenței medicale din secolul 21. La nivel mondial, ceea ce duce nursing educatorii sunt de acord că înțelegerea anatomie și fiziologie (Un&P) este esențială pentru a asigura buna practica medicala.1,2 cu toate acestea, este bine documentat faptul că studenții care alăptează se luptă cu un&P, deoarece le este greu să memoreze un număr imens de terminologie anatomică.,1 de-a lungul anilor, pe măsură ce Anatomia lui Gray (cea mai extinsă și detaliată carte despre anatomie) a crescut la peste 1.500 de pagini, educatorii au încercat să găsească diferite strategii și să aplice noi tehnologii pentru a facilita predarea anatomiei.3,4 atât studenții, cât și educatorii au reușit să prescurteze structurile anatomice în mnemonice, care sunt sisteme utilizate pentru a facilita păstrarea ușoară și eficientă a informațiilor.5
ca și studenții anteriori, mnemonica ne-a ajutat foarte mult să păstrăm termenii anatomici și să le reamintim mai ușor la un moment ulterior., Mnemonics sunt o strategie de predare mare, care a demonstrat pentru a crește memorarea anatomiei umane.6 în educația medicală, un studiu anterior a demonstrat eficacitatea mnemonicii în facilitarea memorării unui curs „Introducere în asistență medicală”.7 Koksal și colab. mnemonica utilizată pentru a ajuta elevii să-și amintească cunoștințele de bază despre sistemul de sănătate.Rezultatele 7 au arătat că studenții care alăptează care au studiat cu mnemonice s-au comportat mai bine într-un test de retenție decât grupul de control care nu a folosit tehnica menționată mai sus., Prin mnemonică, se creează asociații între informații noi, necunoscute și informații vechi care au fost deja stăpânite.8 acționând asupra memoriei de lucru, aceste mnemonice reduc sarcina cognitivă introdusă și sporesc realizarea și codificarea noilor informații. Mnemonicii folosesc cuvinte familiare pentru a forma un indiciu care poate fi mai bine codificat în memorie. Prin utilizarea acestor indicii familiare, sarcina este redusă la minimum, permițând în același timp o îmbunătățire a memoriei pe termen lung.,9
diferite forme de strategii mnemonice, cum ar fi acronime și acrostics au făcut mai ușor să-și amintească informații noi, făcându-l mai familiar și semnificativ.10 acronime sunt cuvinte în care fiecare literă reprezintă o informație care trebuie amintită. De exemplu,” RICE „este un acronim care este utilizat pentru un tratament de gleznă luxat, unde” R „înseamnă odihnă,” I „pentru gheață,” C „pentru compresie și” E ” pentru altitudine.9 pe de altă parte, un acrostic este o propoziție în care prima literă a fiecărui cuvânt joacă rolul unui indiciu pentru ca informațiile să fie amintite., Larson a folosit un acrostic anatomic pentru memorarea oaselor orbitei:” multe zebre prietenoase se bucură de picnicuri de vară leneșe”, unde acrosticul reprezintă oasele maxilare, frontale, zigomatice, etmoide, lacrimale, sfenoide și, respectiv, palatine.11 alte acrostice au fost folosite pentru a aminti ramurile nervului facial. De exemplu, propoziția „la Zanzibar cu mașina cu motor” i-a ajutat pe elevi să-și amintească corect ordinea nervilor ca fiind temporală, zigomatică, bucală, mandibulară și cervicală.,9 o cantitate mare de exemple mnemonice sunt disponibile cu o căutare rapidă pe internet. Cu toate acestea, toate aceste mnemonice sunt în limba engleză și uneori conțin cuvinte complicate care cresc dificultatea pentru studenții englezi non-nativi.studenții care alăptează trebuie să fie informați despre sistemul osos. De fapt, unul dintre primele sisteme care este predat la Universitatea Sultan Qaboos într-un&P este sistemul scheletic., Învățarea numelor oaselor corpului uman este deosebit de importantă, deoarece elevii au nevoie de aceste informații pentru a putea găsi aceste repere atunci când evaluează pacienții. Elevii trebuie să memoreze cele 206 oase ale corpului uman, o sarcină care a perturbat adesea studenții care alăptează.în mod tradițional, numele oaselor corpului uman sunt predate studenților prin intermediul unor prelegeri didactice. Predarea acestor nume poate fi o provocare pentru mulți educatori. Luați în considerare oasele carpiene și tarsale, elevii trebuie să învețe numele celor opt carpale și cele șapte oase tarsale în ordine., Aceste oase scurte pot fi dificil de distins unul de altul datorită asemănărilor lor în dimensiune și formă.12 Utilizarea prelegerilor didactice pentru a preda numele acestor oase nu reușește adesea să-i angajeze pe elevi și, în consecință, mulți studenți se simt copleșiți. Prin urmare, utilizarea mnemonicii poate oferi un mod mai bun și mai interesant de învățare.