într-un efort de a construi limbajul academic al elevilor, educatorii încorporează texte din ce în ce mai complexe în planurile lor de lecție. Cu standardele de pregătire pentru colegiu și carieră care subliniază achiziționarea și utilizarea cuvintelor și expresiilor academice și specifice domeniului general, elevii sunt încurajați să găsească sensul vocabularului necunoscut, alegând flexibil dintr-o serie de strategii., O strategie este utilizarea unei varietăți de materiale de referință, în timp ce alta implică aplicarea cunoașterii structurii cuvintelor și a unor părți ale cuvintelor, cum ar fi tulpini, cuvinte rădăcină, prefixe și sufixe. Aici, ne vom concentra pe a ajuta elevii să dezvolte capacitatea de a folosi contextul unui cuvânt necunoscut—adică textul care îl înconjoară—ca un indiciu al sensului cuvântului.înțelegerea este un proces activ care implică o interacțiune intenționată între un cititor și un text. Cititorii strategici se gândesc la cuvinte în context, căutând sens și propoziții care încadrează un cuvânt necunoscut., Având în vedere acest lucru, elevii sunt adesea învățați să urmeze o serie de pași atunci când întâlnesc un cuvânt sau o frază pe care nu o cunosc:

  • Pasul 1: recitiți și citiți înainte
    opriți și recitiți cuvintele care vin înainte și după cuvântul necunoscut.pasul 2: Identificați indicii de context
    gândiți-vă la semnificația cuvintelor din text care înconjoară cuvântul necunoscut.Pasul 3: decideți asupra unui înțeles
    utilizați ceea ce știți din context pentru a face o presupunere educată despre semnificația cuvântului necunoscut.,pasul 4: Verificați că sensul în context
    sensul pe care l-ați decis ar trebui să aibă sens în propoziție și în raport cu ideea principală a textului.chiar dacă elevii tăi sunt conștienți de acești pași și i-au folosit cu succes în trecut, folosirea indicilor de context este o strategie care se îmbunătățește odată cu practica. Încercați activitățile de aici pentru a oferi studenților dvs. impulsul de care ar putea avea nevoie pentru a profita la maximum de expunerea lor la un limbaj academic bogat.

    1. Căutare propoziție

    Afișați propoziții înrudite cu spații libere pentru cuvinte lipsă-dar nu necunoscute—., De exemplu: Raymond a fost cel mai tânăr ___ din familia sa. Avea două surori și o___. Familia _ _ _ într-o casă mică. Încurajați elevii să sugereze cuvinte care se potrivesc în fiecare martor și să vorbească despre alte cuvinte din propoziție care i-au ajutat să-și facă sugestiile. Furnizarea de practici eșafodate cu cuvinte pe care elevii le pot trage din „Banca de cuvinte” mentale, construiește încredere și competență cu strategia de a căuta indicii în textul înconjurător.

    2. Propoziții stupide

    scrieți propoziții care conțin un cuvânt distractiv, alcătuit în locul unui cuvânt de focalizare., De exemplu: după cină, am fost atât de moozled din activitățile aglomerate ale zilei că am adormit cu două ore înainte de culcare. M-am trezit senzație de foame în dimineața următoare și sebberly a mâncat micul dejun. Elevii trebuie să lucreze în perechi pentru a descoperi semnificațiile probabile ale cuvintelor alcătuite și apoi să înlocuiască cuvintele alcătuite cu un cuvânt sau cuvinte reale. În cele din urmă, cereți elevilor să explice modul în care au folosit contextul pentru a descoperi semnificațiile cuvintelor alcătuite. Această activitate, ca și cea anterioară, cere studenților să folosească construcția propoziției pentru a determina sensul cuvântului., Crearea de cuvinte alcătuite care imită timpurile verbelor (-ed) sau părți de vorbire (- ly) consolidează valoarea utilizării mai multor strategii (indicii de context și morfologie) pentru a determina sensul cuvântului. Ca bonus, această activitate poate fi folosită și pentru a internaliza termenii de vocabular nou învățați!

    3. Cartografiază-L!

    lucrul cu elevii pentru a crea o diagramă ancoră indiciu Context. Enumerați și descrieți cinci tipuri comune de indicii (definiție directă, definiție după virgulă, antonim, sinonim și exemplu) cu un exemplu al fiecăruia., Apoi, elevii sugerează semnificații pentru cuvintele subliniate din exemple. Discutați despre modul în care au determinat sensul și ce indicii au găsit în context. Procesul de creare a diagramei de ancorare îi ajută pe elevi să își consolideze înțelegerea fiecărui tip de indiciu de context. În plus, graficul în sine poate fi folosit ca referință înainte de a cere ajutor unui profesor.

    4. Partner Practice

    împărțiți elevii în perechi sau triouri., Puneți-i să citească pasaje din texte informaționale împreună, înregistrând orice cuvinte provocatoare și aplicând în colaborare cei patru pași ai utilizării contextului. Odată ce elevii au terminat, cereți-le să împărtășească cuvintele pe care le-au găsit și să ofere exemple despre modul în care au folosit contextul în mod eficient. Acest tip de colaborare între colegi este o modalitate distractivă de a încorpora vorbirea și ascultarea în procesul bazat pe text de a căuta și de a folosi indicii de context pentru a determina sensul.

    5. Strategia Swap

    prezentați alte strategii pe care cititorii le folosesc atunci când întâlnesc un cuvânt nou., Explicați că, pe lângă context, cititorii se pot gândi la părțile unui cuvânt (prefix, cuvânt rădăcină/bază, sufix) și pot folosi resurse—cum ar fi un dicționar sau un tezaur—pentru a determina sensul cuvântului. Prezentați exemple în care contextul nu funcționează eficient și solicitați studenților să aplice aceste alte metode. Încurajând gândirea flexibilă și persistența, vă ajutați elevii să dezvolte obiceiuri de spirit care le vor aduce beneficii dincolo de pereții sălii de clasă., Expunerea la vocabular în context este esențială pentru dezvoltarea limbajului și a alfabetizării, dar împuternicirea elevilor să-și dea seama de semnificația cuvintelor necunoscute folosind indicii de context este doar un element al instruirii vocabularului., Elevii „proprii” cuvinte pe care le pot:

    • citi sau auzi în contexte bogate multiple și repetate

    • definiți și determinați în raport cu alte cuvinte

    • Conectați-vă la informații cunoscute sau experiență personală

    • utilizați și manipulați în activități de limbaj expresiv

      • înțelesul cuvintelor necunoscute în context, întăriți valoarea citirii ca portal către o lume a cunoașterii., Chiar dacă elevii pierd uneori ținta în atribuirea sensului cuvântului, ei își sporesc conștientizarea și interesul pentru cuvinte și semnificațiile lor. Cum creați o clasă bogată în vocabular? Împărtășiți-vă sfaturile și sărbătoriți succesele elevilor dvs. în comentariile de mai jos!