Comunicare augmentativă și alternativă (AAC)

Introducere în AAC

AAC este folosit de oameni care, o parte sau tot timpul, nu se pot baza pe discursul lor. AAC încorporează abilitățile complete de comunicare ale individului și poate include orice vorbire sau vocalizări existente, gesturi, semne manuale și comunicare ajutată. AAC este cu adevărat multimodal, permițând persoanelor să utilizeze fiecare mod posibil pentru a comunica. În timp, utilizarea AAC se poate schimba, deși uneori foarte lent, iar sistemele AAC alese astăzi pot să nu fie cele mai bune sisteme mâine.,conform estimărilor recente, peste 2 milioane de persoane care prezintă cu tulburări semnificative de limbaj expresiv folosesc AAC. Utilizatorii AAC întâmpină dificultăți de comunicare prin vorbire din cauza dizabilităților congenitale și/sau dobândite care apar de-a lungul duratei de viață. Aceste afecțiuni includ, dar nu se limitează la autism, paralizie cerebrală, deficiențe senzoriale duale, sindroame genetice, dizabilități intelectuale, dizabilități multiple, tulburări de auz, boală, accident vascular cerebral și leziuni la cap.,comunicarea Augmentativă și alternativă (AAC) descrie mai multe modalități de comunicare care pot suplimenta sau compensa (temporar sau permanent) modelele de afectare și dizabilitate ale persoanelor cu tulburări severe de comunicare expresivă.

comunicare neasistată Versus comunicare asistată

De obicei, AAC include moduri de comunicare neasistate și ajutate., Modurile de comunicare fără ajutor includ mijloace de comunicare naturală (inclusiv gesturi și expresii faciale), precum și semne manuale și limbajul semnelor americane (ASL). Aceste moduri de comunicare necesită adesea un control motor adecvat și parteneri de comunicare care pot interpreta mesajul dorit. Modurile de comunicare asistate includ acele abordări care necesită o anumită formă de suport extern, cum ar fi o Panouri de comunicare cu simboluri (de exemplu,, imagini, fotografii, desene de linie, simboluri vizual-grafice, cuvinte tipărite, ortografie tradițională) sau computere, dispozitive portabile sau dispozitive tabletă cu simboluri care generează vorbire prin mijloace naturale (digitizate) produse sau înregistrate sintetic.pentru persoanele cu dizabilități severe, poate fi util să încurajăm (și să învățăm) atât modurile de comunicare neasistate, cât și cele ajutate. Este posibil ca indivizii să fie învățați atunci când este necesar să se utilizeze diferite moduri de comunicare., De exemplu, persoana poate semna atunci când interacționează cu părinții acasă, dar poate utiliza un sistem bazat pe imagine sau un dispozitiv de generare a vorbirii (SGD) cu alți parteneri de comunicare. Persoanele cu nevoi foarte complexe și un repertoriu de comunicare limitat pot învăța să folosească sisteme diferite în contexte diferite.

luarea deciziilor cu privire la sistemele și intervențiile AAC

dovezile acceptate în prezent sugerează că nu există premise specifice (de exemplu, vârstă, cognitiv, lingvistic, motor) pentru a începe cu AAC. O serie de opțiuni AAC sunt disponibile pentru a începe procesul de intervenție. În mod ideal, decizia de a introduce AAC ar trebui luată în consultare cu consumatorul, familia și o echipă de profesioniști., Cu toate acestea, nici o persoană nu ar trebui să meargă fără comunicare și toți indivizii ar trebui să aibă acces la sisteme AAC care promovează comunicarea eficientă.

AAC ar trebui să fie, de asemenea, luate în considerare pentru persoanele care au un discurs sau un discurs care este neinteligibil pentru ascultătorii necunoscuți. Aceste persoane pot utiliza AAC pentru a spori comunicarea lor. Alte persoane pot folosi vorbirea în contexte cu cerere redusă, dar aleg să folosească AAC pentru a-și spori comunicarea în contexte cu cerere mare. Prezența discursului nu ar trebui să împiedice luarea în considerare a AAC ca suport.,alegerea unui sistem AAC asistat necesită o analiză atentă a abilităților, punctelor forte și nevoilor actuale ale unui individ, dar este important să nu se limiteze potențialul individului., Strategii de evaluare poate duce la o înțelegere a:

• Opțiuni pentru diferite simboluri, sisteme și moduri de acces
• contextele În care individul trebuie să comunice
• competențe și sprijină disponibil pentru parteneri
• profilul individuale, inclusiv: vedere, auz, senzorio-motorii, motivația, cognitive, lingvistice, abilități de alfabetizare, și actuale moduri de comunicare

Dinamica proceselor de evaluare permite acest lucru să se întâmple în timp ce persoane sunt de învățare.,

reveniți la lista domeniilor tematice ale Comitetului Național mixt pentru nevoile de comunicare ale persoanelor cu dizabilități Severe (NJC).

resurse

Beukelman, D. & Mirenda, P. (2013). Comunicare augmentativă și alternativă: sprijinirea copiilor & adulți cu nevoi complexe de comunicare ediția a 4-a. Baltimore: Paul H. Brookes Publishing.,

Asha Practice Portal ‘s Augmentative and Alternative Communication page

Asha’ s information for public about Augmentative and Alternative Communication (AAC)