Vi Allerede Vet Skolen Starter For Tidlig. Det er på Tide å Gjøre Noe med Det

Vanlig forstand, som en generell idé, synes lett å definere. Men når det kommer til den tiden det midtre og high school-elever begynner på skolen i de fleste steder over hele Usa, utdanning samfunnet har vært å gjøre det galt—med mange, det er vanskelig å ignorere studier, sove eksperter og nasjonale organisasjoner rette sprengningsarbeid negativ innvirkning på ungdom til å begynne klasse rundt 7:30 am,

Om dette emnet, de fleste skoler har vært i den Mørke Middelalder, bokstavelig talt og i overført betydning. De aller fleste av distriktene ikke gir akt på anbefalinger av American Academy of Pediatrics å holde av begynnelsen midtre og high school til 8:30 am

For talsmenn for en senere start-tid for den videregående skolen, det var et kort glimt av håp for å lære av California ‘ s nylige fremskritt på saken, med lovgivere det å vedta et lovforslag som ville kreve alle ungdomsskolen og videregående skoler til å begynne etter at 8:30 am Dessverre, Gov., Jerry Brown, siterer at vedtaket skal være laget av lokale skolen boards, fortelje lovgivningen sent i forrige måned.

– >

Selv med California tilbakeslag, bevegelsen for å presse tilbake skole start-tider er å få fart nasjonalt., Fra Saco, Maine, til Seattle, mange distrikter har allerede med hell presset tilbake starttidspunkt for videregående skoler og midt-skoler—og med stor grad positive resultater. For eksempel, i henhold til organisasjon Begynne på Skolen Senere, Saco skoler har sett en 40 prosent nedgang i tardiness, nesten 50 prosent reduksjon i student besøk til sykepleier, og ansatte rapporterer at elevene er mer våken og klar til å lære da de flyttet til en senere tid start i 2016.

Score stige, også, når skoler justere planene sine med ungdom biologiske klokker., I 2014, en tre år, for 9000-student studie fra forskere ved University of Minnesota fant at studenter med videregående skoler endret planene sine for å starte på 8:30 om morgenen eller senere forbedret sine prestasjoner i engelsk, matematikk, naturfag, samfunnsfag, og standardiserte tester.

Så, hvis forskning er klart at det å gjøre denne endringen gir et svært positivt resultat, det brennende spørsmålet er: Hvorfor har dette tatt så lang tid? Og: Når vil andre distrikter følge etter?,

svar er grumset av en blanding av mye forskjellig, alt fra et skifte i familien tidsplaner, potensielle økonomiske justeringer for å få plass til flere busser, utfordringer med etter-school sport og aktiviteter, og utsiktene til å måtte elevene gjøre lekser senere på kvelden enn de allerede gjør. Men det viktigste problemet, eksperter å studere endringen er enig, er en av enkle ulempe. Skoler og lokalsamfunn har blitt så vant til den nåværende planen at mange er motstandsdyktig mot endring. Det er mye lettere å gjøre det som alltid har vært gjort.,

Men, når du vurdere den negative virkningen av en tidlig skoledag på ungdom og pre-ungdom, fakta, kan ikke lenger ignoreres. Tretten – til 18-åringer krever 8 til 10 timer søvn hver dag, i henhold til American Academy of Sleep Medicine. Døgnrytme i løpet av puberteten kraft tenåringer til å gå til sengs senere og sove senere i morgen. Alle som har undervist i ungdomsskolen og videregående skole, eller har et barn i denne aldersgruppen, kan bevitne dette. (Pannen på spisebordet under frokosten, noen?) Skole start ganger å tvinge tenåringer til å våkne opp før 6 om morgenen, helt klart ikke er i samsvar med tenåringer » søvn behov.

Ifølge American Academy of Barneleger, unge som ikke får den nødvendige mengden av søvn er i risiko for en rekke alvorlige fysiske problemer, inkludert fedme og diabetes; sikkerhet bekymringer, inkludert døsig kjøring; spørsmål knyttet til psykisk helse, herunder økt angst, depresjon, og redusert motivasjon, og en nedgang i prestasjoner på skolen, for eksempel kognitiv svikt, problemer med oppmerksomhet og hukommelse, lavere akademisk prestasjon, dårlig oppmøte, og høyere frafallet.,

forfatteren av den mislykkede California bill, Demokratisk stat senator Anthony J. Portantino, sa nylig til The New York Times at å tvinge tenåringer til å komme seg ut av senga så tidlig er «den biologiske tilsvarende våkne deg eller meg opp på 3:30 om morgenen Forestill deg hvordan du ville føle hvis 187 dager i året, du hadde for å komme opp på 3:30 om morgenen vil Du være ulykkelig, vil du være deprimert—du vil opptre som en tenåring.,»

Med så overbevisende bevis, det gjør en lurer på hvordan barn i ungdomsskolen og videregående skoler har vært i stand til å fungere godt på alle i skole—i hvert fall i de tidlige morgentimene. Det kaller også til å tenke på hvordan en tidligere start tid kunne ha hjulpet millioner av studenter som ikke har gjort det godt, hadde fysiske problemer, eller droppet ut fordi de har hatt til å våkne opp langt tidligere enn de burde ha.

Som forfatter Daniel H. Pink sier i sin siste bok, Når dette er en rette * problem. «Starter sak,» skriver han. «Vi kan ikke alltid kontrollere dem., Men dette er et område der vi kan, og derfor må vi.»

Veteran lærere vet at hvert år, lokalsamfunn over hele landet bruker millioner på kostbare nye tiltak—teknologi, pensum, nye bygninger, for å nevne noen—og mange av dem har marginal positiv effekt på elevenes læring.

Hvis skolen superintendents og boards of education var å undersøke forskning bak videregående skole start-tider, det er umulig å være uenig: Utdatert tidsplaner er sviktende mange studenter. Vi kan ikke lenger være selvtilfreds., Som skoler lete etter et svar for å øke studentenes fremmøte, ytelse og engasjement, å gjøre en endring i start-tider for elever er en opplagt løsning.

Nå, som distriktene vil lese forskning og har sunn fornuft—og mot—til å gjøre endringen?