Etter Saul McLeod, oppdatert 2019
sensorimotor fasen er den første av de fire stadier i Piaget ‘ s teori om kognitiv utvikling. Den strekker seg fra fødselen til ca 2 år, og er en periode med rask kognitiv vekst.I løpet av denne perioden, spedbarn utvikle en forståelse av verden gjennom å koordinere sensoriske opplevelser (se, høre) med motor handlinger (n, rørende).,
Den viktigste utviklingen i sensorimotor scenen er forståelse for at objekter eksisterer og hendelser i verden uavhengig av ens egne handlinger (‘objektet konseptet’, eller ‘objekt permanens’).
For eksempel, hvis du plasserer en leke under et teppe, et barn som har oppnådd objekt permanens vet at det er der og kan aktivt søke den. I begynnelsen av denne fasen at barnet oppfører seg som om leken hadde rett og slett forsvunnet.
oppnåelse av objekt permanens generelt signaler overgangen til neste fase av utviklingen (preoperational).,
Sub-Stadier: Utvikling & Eksempler på
sensorimotor stadiet av utviklingen kan deles inn i seks ekstra sub-stadiene, inkludert enkle reflekser, primær-sirkulære reaksjoner, sekundær sirkulære reaksjoner, samordning av reaksjoner, universitets-sirkulære reaksjoner, og tidlig symbolsk trodde.
Refleks Fungerer
Den første substage (første måned av livet) er den fasen av refleks handlinger. Den neonate reagerer på ytre stimulering med medfødt refleks handlinger.,
For eksempel, hvis du pusser barnets munn eller på kinnet med fingeren, vil det suge automatisk.
Primære Sirkulære Reaksjoner
Den andre substage er den fasen av primære sirkulære reaksjoner. Barnet vil gjenta behagelige handlinger sentrert på sin egen kropp.
For eksempel, barn fra 1 – 4 måneder gammel vil røre på fingrene, sparke beina og suge på tommelen. Disse er ikke refleks handlinger. De er gjort med vilje – for å få til det behagelige stimulering produsert.,
Sekundær Sirkulære Reaksjoner
deretter kommer trinn på videregående sirkulære reaksjoner. Det varer vanligvis fra ca 4 – 8 måneder. Nå babyer gjenta behagelige handlinger som innebærer objekter så vel som handlinger som involverer sin egen kropp.
Et eksempel på dette er spedbarn som rister rangle for gleden av å høre den lyden som den produserer.,
Co-ordinator Videregående Ordninger
Den fjerde substage (fra 8 – 12 måneder) er den fasen av co-ordinator videregående ordninger. I stedet for bare å forlenge interessante hendelser, babyer, viser nå tegn på en evne til å bruke sin kunnskap for å nå et mål.
For eksempel barnet vil ikke bare riste rangle, men vil nå ut og banke på den ene siden et objekt som står i veien for det å få tak i de rangle.,
Universitets-Sirkulære Reaksjoner
Femte kommer stadium av høyere sirkulære reaksjoner. Disse skiller seg fra videregående sirkulære reaksjoner på at de er bevisste tilpasninger til bestemte situasjoner. Spedbarnet som en gang utforsket et objekt ved å ta den fra hverandre nå prøver å sette det sammen igjen.
For eksempel, er det stabler murstein tok det ut av sin parkett lastebil tilbake igjen, eller det setter tilbake den hekkende kopper – ene inne i den andre.,
Symbolsk Tenkte
til Slutt, i substage seks det er begynnelsen av symbolsk trodde. Dette er overgangsregler til den pre-operasjonelle fasen av kognitiv utvikling. Babyer kan danne mentale representasjoner av objekter.
Dette betyr at de har utviklet evnen til å se ting som ikke er fysisk til stede. Dette er avgjørende for å oppkjøp av objekt permanens – den mest grunnleggende oppnåelse av hele sensorimotor fase av utviklingen.,
APA-Stil Referanser
Piaget, J. (1952). Opprinnelsen av intelligens hos barn. New York: Internasjonale UniversitiesPress.
Piaget, J. (1954). Konstruksjonen av virkeligheten i barnet (M. Cook, Overs.).,
Home | About | A-Z Index | Privacy Policy| Contact Us
This workis licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported License.
Company Registration no: 10521846
report this ad