三つの主要なタイプの学習
1)学習スルー関連付け-ClassicalConditioning
2)学習スルー結果–オペラント条件付け
3)学習スルー観測–モデリング/観測学習
学習
学習とは、行動または潜在的な行動の変化です。オフエクスペリエンス。, 学習はほとんど起こる継続的な強化のスケジュールで急速に。 しかし、消火するのはかなり簡単です…所望の挙動が達成された後に可変補強に切り替えることは消滅を防ぎます。
CLASSICALCONDITIONING
神経刺激（最初は応答を引き出さない刺激）がすでに反射応答を呼び起こす刺激と対になっている場合、最終的には新刺激はそれ自体で同様の応答を呼び起こす。, (UCS,UCR,CS,CR)
·CsとUCSstrengthens CSとCRの間の接続を持つCSの各ペアリング。
·EXTINCTION-CSがUCSの存在下に繰り返し存在する場合、CS-CR結合は弱くなり、CRは弱くなります。,
*刺激の一般化-条件付けが発生すると、被験者はCSだけでなく、刺激と同様のtoitに応答することがあります。 例えば、私たちの好きなものの多くは、新しい人や状況の嫌いは、過去の経験との類似性に基づく一般化から来ています。
*刺激識別-刺激の逆。 SDは、刺激間の違いを検出する能力です。 Thisprocedureは時々色（空気パフ/eyeblink）のようなさまざまな刺激間の非言語的な主題の能力を、テストするのに使用されています。,
OPERANTCONDITIONING
生物は何らかの方法でその環境で動作します。
効果の法則
aresponseの後に楽しいまたは満足のいく結果が続く場合、それは強化されます。 応答が不快または否定的な状態によって続けられると、それは弱くなります。,
オペラントとClassicalConditioningの違い
1)古典的な条件付けを含む、条件付き動作(CR)は、独立刺激(CS)によってトリガされ、したがって引き出された行動。 オペラント行動は、それが多くの刺激を含む状況で起こり、生物によって開始されるように見えるという意味です。 ある意味では、被験者はいつ、どのように応答する。,
2）古典的な条件付け、動作（CR）は、動作（CS-UCSペアリング）の前に発生する何かの影響を受けます。 インコントラスト、オペラント応答は、行動–それはその結果によるものです。
PositiveReinforcement
abehaviorthatの発生の可能性を高める刺激またはイベントそれは次のとおりです。
シェーピング
シェーピングは、連続近似の方法です。, 形づくことはthedised行動により近く、closerto得ると同時に行動を補強する。
NegativeReinforcement
NegativeReinforcementは、thereinforcersの削除をもたらす動作を増加させるものです。
罰
それを生成する動作の将来を減少させる結果。
あなたは正の刺激を削除するとき
絶滅
刺激が行動のための補強剤である場合（例えば, 子供が注意を得るために行動するとき、親は子供を無視する/注意を引く）
応答コスト
刺激が行動のための補強剤でない場合（例えば、子供が注意を得るために行動するとき、親は子供のテレビ特権を奪う）
オペラント条件付き結果