Kaikki kokeet tutkia jokin muuttuja(t). Muuttuja ei ole vain mitattavaa, vaan myös sellaista, jota voimme manipuloida ja jota voimme hallita. Ymmärtääksemme muuttujien ominaisuuksia ja sitä, miten käytämme niitä tutkimuksessa, tämä opas on jaettu kolmeen pääosioon. Ensinnäkin havainnollistamme riippuvaisten ja riippumattomien muuttujien roolia. Toiseksi keskustelemme kokeellisen ja ei-kokeellisen tutkimuksen erosta., Lopuksi selitämme, miten muuttujia voidaan luonnehtia joko kategorisiksi tai jatkuviksi.
riippuvia ja Riippumattomia Muuttujia
riippumaton muuttuja, jota joskus kutsutaan kokeellinen tai ennustaja-muuttuja on muuttuja, joka on manipuloitu kokeilu, jotta tarkkailla vaikutus riippuva muuttuja, jota joskus kutsutaan tulos-muuttujaan.
Kuvittele, että opettaja pyytää 100 oppilasta suorittamaan matematiikan kokeen. Ohjaaja haluaa tietää, miksi jotkut oppilaat suoriutuvat muita paremmin., Vaikka tutor ei tiedä vastausta tähän, hän luulee, että se voisi olla, koska kahdesta syystä: (1) jotkut opiskelijat viettävät enemmän aikaa tarkistaa heidän testi; ja (2) jotkut opiskelijat ovat luonnostaan älykkäämpiä kuin toiset. Sellaisenaan, tutor päättää tutkia vaikutus tarkistamista aikaa ja älykkyys testi suorituskykyä 100 opiskelijaa., Riippuvat ja riippumattomat muuttujat tutkimuksessa ovat:
Riippuva Muuttuja: Testi Merkki (mitattu 0-100)
Riippumattomia Muuttujia: Tarkistaminen aika (mitattu tunteina), Älykkyys (mitattu ÄO-pisteet)
riippuva muuttuja on yksinkertaisesti, että muuttuja, joka on riippuvainen riippumaton muuttuja(t). Esimerkiksi meidän tapauksessamme opiskelijan saavuttama testimerkki riippuu tarkistusajasta ja älykkyydestä., Vaikka tarkistamista aikaa ja älykkyys (riippumattomat muuttujat) voi (tai ei voi) aiheuttaa muutoksia koe-merkki (riippuva muuttuja), käänteinen on epäuskottava; toisin sanoen, vaikka monta tuntia opiskelija viettää tarkistamista ja korkeampi opiskelijan ÄO-pisteet voi (tai ei voi) muuttaa testi merkki, että opiskelija saavuttaa, muuttaa opiskelijan testi merkki ei ole merkitystä, onko opiskelija tarkistaa enemmän tai on älykkäämpi (tämä yksinkertaisesti ei ole mitään järkeä).,
siksi tutorin tutkimuksen tavoitteena on selvittää, johtavatko nämä riippumattomat muuttujat – revisioaika ja älykkyysosamäärä – riippuvuussuhteessa olevan muuttujan, opiskelijoiden testitulosten, muuttumiseen. Kuitenkin, se on myös syytä huomata, että vaikka tämä on tärkein tavoite, kokeilu, tutor voi myös olla kiinnostunut tietämään, jos riippumattomien muuttujien – tarkistuksen aika ja IQ – ovat myös yhteydessä toisiinsa.
kokeellista ja ei-kokeellista tutkimusta seuraavassa jaksossa selvitetään hieman enemmän itsenäisten ja riippuvaisten muuttujien luonnetta.