haluatko viettää paljon aikaa opiskeluun, mutta tuntuu, että kova työ ei auta, sinun suorituskyky tentit? Et ehkä ymmärrä, että opiskelutekniikat, jotka ovat ehkä toimineet lukiossa, eivät välttämättä käännä siihen, miten sinun odotetaan oppivan yliopistossa. Mutta älä huoli—me näytämme sinulle, miten analysoida nykyisen strategioita, nähdä, mikä toimii ja mikä ei, ja keksiä uusia, tehokkaampia tutkimuksen tekniikoita., Voit tehdä tämän, esittelemme sinulle ajatuksen ”metacognition”, kertoa, miksi metacognition auttaa sinua oppimaan paremmin, ja ottaa käyttöön joitakin strategioita sisällyttää metacognition osaksi opiskelua.

mitä metakognitio on ja miksi välittäisin?

Metakognitio miettii, miten ajattelee ja oppii., Avain metakognitio on kysyä itseltäsi, self-heijastava kysymyksiä, jotka ovat tehokkaita, koska ne auttavat meitä ottamaan inventaario missä me tällä hetkellä olemme (ajatella, mitä me jo tiedämme), miten opimme (mikä toimii ja mikä ei), ja missä haluamme olla (tarkasti mitata, jos olemme masteroitu materiaali). Metacognition auttaa sinua olemaan itsetietoinen ongelmanratkaisija ja ottamaan oppimisen hallintaasi.
käyttämällä metakognitiota opiskellessasi voit suhtautua strategisesti lähestymistapaasi., Voit arvioida, mitä tiedät jo, mitä sinun täytyy työskennellä, ja miten parhaiten lähestyä oppimisen uutta materiaalia.

Strategioita käyttäen metakognitio, kun tutkimus

Alla on muutamia ideoita miten harjoittaa metakognitio, kun olet opiskelee. Mieti, mikä näistä resonoi kanssasi ja suunnitelma sisällyttää ne teidän tutkimus rutiini säännöllisesti.

käytä oppimäärää tiekarttana

Katso oppimäärää., Professorisi luultavasti sisällytti kurssiaikataulun, lukulistan, oppimistavoitteet tai jotain vastaavaa antaakseen sinulle käsityksen siitä, miten kurssi on jäsennelty. Käytä tätä tiekarttana kurssille. Mieti esimerkiksi lukupohjaista kurssia varten, miksi professorisi olisi voinut määrätä lukemat tässä nimenomaisessa järjestyksessä. Miten ne liittyvät toisiinsa? Mitkä ovat keskeiset teemat, jotka huomaat? Mitä ennakkotietoa sinulla on, joka voisi kertoa tämän uuden aineiston lukemisesta?, Voit tehdä tämän useita kohtia koko lukukauden, niin saat lisää tietoa, että voit koota.

Kutsua etukäteen tietoa

Ennen kuin voit lukea oppikirja tai luento, katso aihe, joka on katettu ja kysy itseltäsi, mitä tiedät jo. Mitä kysymyksiä sinulla on? Mitä toivot oppivasi? Näihin kysymyksiin vastaaminen antaa kontekstin oppimallesi asialle ja auttaa sinua rakentamaan puitteet uudelle tiedolle. Se voi myös auttaa sinua sitoutumaan syvällisemmin aineistoon.

Think aloud

Talk through your material., Voit puhua luokkatovereillesi, ystävillesi, tutorille tai jopa lemmikille. Pelkkä ajatustesi tasapainottaminen voi auttaa sinua ymmärtämään aineistoa paremmin ja sisäistämään sen syvällisemmin. Ääneen puhuminen on hyvä tapa testata itse, kuinka hyvin todella tuntee materiaalin. Kursseilla, jotka vaativat ongelmanratkaisua, askeleiden selittäminen ääneen varmistaa, että todella ymmärrät niitä ja paljastat mahdolliset puutteet tiedossa, joka sinulla saattaa olla. Kysy itseltäsi, mitä teet ja miksi.

Kysy itseltäsi kysymyksiä

Pyydä self-heijastava kysymyksiin on avain metakognitio., Ota aikaa olla itsetutkiskeleva ja rehellinen itsellesi ymmärryksestäsi. Alla on joitakin ehdotuksia metakognitiivisia kysymyksiä voit kysyä itseltäsi.

  • onko tässä vastauksessa järkeä annettujen tietojen valossa?
  • mitä strategiaa käytin tämän hyödyllisen ongelman ratkaisemiseksi?
  • miten tämä tieto on ristiriidassa aiemman ymmärrykseni kanssa?
  • miten tämä tieto liittyy siihen, mitä opimme viime viikolla?
  • mitä kysymyksiä kysyn itseltäni seuraavan kerran, kun teen tämäntyyppisiä ongelmia?
  • mikä tässä aiheessa hämmentää?,
  • mitkä ovat näiden kahden käsitteen väliset suhteet?
  • mitä johtopäätöksiä voin tehdä?

kokeile ideoida myös omia kysymyksiäsi.

käytä kirjoitusta

kirjoittaminen voi auttaa sinua järjestämään ajatuksesi ja arvioimaan, mitä tiedät. Aivan kuten ääneen ajatteleminen, kirjoittaminen voi auttaa tunnistamaan, mitä tekee ja ei tiedä, ja miten ajattelee oppimiaan käsitteitä. Kirjoita ylös, mitä tiedät ja mitä kysymyksiä sinulla on oppimistavoitteista jokaiselle oppimallesi aiheelle.,

Järjestää ajatuksiasi

Käyttämällä käsitekarttoja tai graafinen järjestäjät on toinen hyvä tapa visualisoida aineistoa ja nähdä yhteyksiä eri käsitteet olet oppimisen. Konseptikartan luominen muistista on myös hyvä opiskelustrategia, koska se on itsetestauksen muoto.

Tee muistiinpanoja muistista

monet opiskelijat tekevät muistiinpanoja lukiessaan. Usein tämä voi kääntyä muistiinpanojen tekemisen osaksi passiivista toimintaa, koska se voi olla helppo pudota vain kopioimalla suoraan kirjasta ajattelematta materiaali ja laittaa muistiinpanoja omin sanoin., Yritä sen sijaan lukea lyhyitä pätkiä kerrallaan ja pysähtyä ajoittain tiivistämään, mitä luet muistista. Tämä tekniikka varmistaa, että sinulla ovat aktiivisesti harjoittaa materiaali luet ja muistiinpanoja, ja se auttaa sinua paremmin arvioida, kuinka paljon olet todella muistaa, mitä olet lukenut, se myös tarttuu muista, jotka tekee sitä todennäköisemmin voit muistaa ja ymmärtää materiaalin, kun olet valmis.

Arvostelu tentit

Tarkastellaan tentti, että olet äskettäin käyttänyt on hyvä aika käyttää metakognitio. Katso, mitä tiesit ja mitä missasit., Yritä käyttää tätä luovutusta analysoida valmistautumista tentti ja seurata kohteita olet jäänyt, sekä syitä, että olet jäänyt niitä. Sitten ota aikaa täyttää alueilla sinulla on vielä aukkoja ja tehdä suunnitelma, kuinka voisit muuttaa valmistelu seuraavan kerran.

pidä taukoa

Kun olet oppimisen, se on tärkeää ajoittain ottaa aikaa varmista, että olet harjoittaa metacognitive strategioita. Voimme usein uppoutua ”tekemiseen” niin, että emme aina mieti, miksi toimimme takana., Esimerkiksi, jos työskentelet läpi matematiikan ongelma, se on hyödyllistä keskeyttää, kun menet ja miettiä, miksi teet jokaisen askeleen, ja miten tiesit, että se seurasi edellisestä vaiheesta. Koko lukukauden, sinun pitäisi jatkaa aikakatkaisut ennen, sen aikana tai sen jälkeen tehtäviä nähdä, miten mitä teet liittyy tietenkin kokonaisuutena ja oppimisen tavoitteet, että professori on asetettu.

Testaa itsesi

Et halua teidän tentti ensimmäistä kertaa tarkasti arvioida, kuinka hyvin tiedät materiaalia., Itsetestauksen pitäisi olla olennainen osa opintojasi, jotta sinulla olisi selkeä käsitys siitä, mitä teet ja mitä et tiedä. Monet kuvatut menetelmät ovat noin self-testing (esim. ajattelu ääneen, käyttäen kirjoittamista, muistiinpanoja muistista), koska ne auttavat sinua näkemään mitä teet ja en oikeastaan tiedä. Muita yleisiä menetelmiä ovat Harjoitustestit ja flash—kortit-kaikki, joka pyytää sinua kutsumaan tietosi ja tarkistaa, onko se oikea.

selvittää, miten opit

on tärkeää selvittää, mitkä oppimisstrategiat toimivat sinulle parhaiten., Se on luultavasti vaihdella riippuen siitä, millaista materiaalia olet yrittää oppia (esim. kemia vs. historia), mutta se on hyödyllistä olla avoin yrittää uusia asioita ja kiinnittää huomiota mitä on tehokkain sinulle. Jos flash-kortit eivät koskaan auta sinua, lopeta niiden käyttö ja kokeile jotain muuta sen sijaan. Varaaminen akateemisen valmentajan kanssa oppimiskeskuksessa on loistava mahdollisuus pohtia, mitä olet tehnyt ja miettiä, mikä toimii sinulle parhaiten.

teoksia kuultu

McGuire, S. Y. and McGuire, S. (2016)., Opeta opiskelijoille miten oppia: strategioita voit sisällyttää mihin tahansa kurssiin parantaa opiskelijoiden Metakognition, opiskelutaidot, ja motivaatio. Sterling, Virginia: Stylus Publishing, LLC.

oppimisen Innovaatio-ja osaamiskeskus. Kymmenen Metakognitiivista Opetusstrategiaa. Vancouver Islandin Yliopisto. Retrieved from https://ciel.viu.ca/teaching-learning-pedagogy/designing-your-course/how-learning-works/ten-metacognitive-teaching-strategies