Det er meget almindeligt, at de studerende til at bruge det lange ord, de ikke forstår meget godt i deres essays og afhandlinger, fordi de har en vis idé om, hvad akademisk skrivning skal være. Mange studerende mener, at akademisk skrivning er ordrige og indviklede, og bruger en masse jargon. Dette fører til, at mange studerende falder i en fælde med at forestille sig, at jo længere ordet er, jo mere imponerende og intelligent vil deres skrivning virke.,
Vi ser ofte lange sætninger og multisyllabiske ord, hvor kortere sætninger og enklere ord ville gøre. Nogle studerende bruger endda Microsoft Wordords tesaurus-funktion til at erstatte et almindeligt ord med et mere kompliceret ord. Dette er et risikabelt træk, for medmindre du er meget forsigtig, har det nye ord muligvis ikke den samme betydning som originalen, selvom det er ens.
resultatet kan variere fra sjovt til forvirrende, hvilket besejrer formålet med akademisk skrivning: at være så klar og kortfattet som muligt ved at bruge de rigtige ord til at formidle dit argument., Brug ualmindelige ord, i stedet for at gøre dit papir synes smartere, generelt forringer dine ideer.
for at undgå dette kan brug af linking eller overgangsord, der markerer dine argumenter, hjælpe med at afklare dine synspunkter og vise læseren, hvad de kan forvente af bestemte afsnit eller sætninger. Disse ord giver struktur til helheden, hjælper dig med at organisere dine ideer og hjælpe læseren med at forstå dem.
vi har udarbejdet nogle flashcards, der indeholder linkende ord, du kan bruge i akademisk skrivning.,
KLIK HER for at downloade disse GRATIS flashcards
Nedenfor er en liste over ord, som er både nyttige og relevante for akademisk sprog.,58ab86a0″>
Dette tyder på, at
Det følger heraf, at
derfor
Sammenligne og kontrastere
Alternativt
Men
Omvendt
På den anden side
i Stedet for
Men
tværtimod
Viser begrænsning eller modsigelse
på Trods/på trods af
While (ikke samtidig!,/div>For instance
Moreover
Typically
Especially
In fact
Namely
In addition
Concluding
To summarise
It can be concluded that
As can be seen
Ultimately
Given the above
As described
Finally