tolik Jako 15% dětí zobrazení poruchy opozičního vzdoru (ODD), vzor opozice, vzdor a vztek na autoritu.,

Lidé s podivnými tváří vyšší riziko ostatních psychiatrických diagnóz, a to zejména ty, které ovlivňují chování, včetně:

  • poruchy Chování
  • Pozornost-deficit hyperaktivity (ADHD)
  • Antisociální osobnosti

ZVLÁŠTNÍ, zvyšuje riziko zneužívání návykových látek, právní problémy, vztahové problémy a problémy v práci jak v dospívání a dospělosti. To může narušit učebny, být chronickým zdrojem rodinného stresu, a nechat ty s diagnózou zvláštní pocit zmatený, frustrovaný, a rozzlobený.

ODD je léčitelná., Rychlá lichá léčba výrazně snižuje riziko pozdějších psychologických a sociálních problémů. Správný terapeut může pomoci člověku s podivnou kontrolou jejich impulsů, pochopit jejich emoce, a vychovávat produktivní a obohacující vztahy. Vyhledejte terapeuta, který se specializuje na liché.

  • ZVLÁŠTNÍ Diagnóza
  • ZVLÁŠTNÍ Strategie
  • ZVLÁŠTNÍ Léky
  • Terapie pro LICHÉ,
  • Příklady Terapie pro LICHÉ,

ZVLÁŠTNÍ Diagnóza

Správné ODD léčby závisí na přesné diagnózy. Lichý může povrchně připomínat řadu dalších podmínek., Stejně jako lidé s ADHD, lidé s podivným bojem s impulsní kontrolou. Zvláštní rysy některé ze stejných behaviorálních obtíží jako porucha chování. Sekundární příznaky liché, jako je zneužívání návykových látek, mohou maskovat základní stav.

lékař nebo odborník na duševní zdraví může diagnostikovat liché. Nejlepší osobou, od které je třeba vyhledat diagnózu, je někdo, kdo má zkušenosti s diagnostikou a léčbou duševního zdraví a problémů s chováním v dětství. Odborník v liché je lépe vybaven, aby rozlišoval příznaky liché od příznaků jiných podmínek.,

Chcete-li zajistit přesnou diagnózu, zeptejte se na diagnostická kritéria, která lékař používá. Diagnóza založená na důkazech se opírá o objektivní standardy. Podle DSM-5, člověk se musí zobrazovat nejméně čtyři z následujících příznaků po dobu šesti měsíců nebo déle, aby nárok na diagnózu:

  1. Časté ztráta nálady.
  2. často rozzlobený nebo rozzlobený.
  3. snadno naštvaný nebo příliš citlivý.
  4. často argumentuje s autoritami, jako jsou rodiče nebo zaměstnavatelé.
  5. odmítá vyhovět přiměřeným požadavkům úřadů nebo často odporuje pravidlům.,
  6. záměrně dráždí nebo obtěžuje ostatní.
  7. má potíže s převzetím odpovědnosti za chování a obviňuje ostatní za své chyby.
  8. udělal něco zlomyslného nebo pomstychtivého alespoň dvakrát za posledních šest měsíců.

každé z výše uvedených chování musí jít nad rámec toho, co je v kontextu vývojově typické nebo srozumitelné. Například přeživší zneužívání dětí, který nedůvěřuje rodičům nebo jiným autoritám, pravděpodobně reaguje na jejich okolnosti., Stejně tak batole, které je často rozzlobené nebo náchylné k záchvatům hněvu, testuje limity způsobem, který je pravděpodobně vývojově normální.

zvláštní strategie

rodiče mohou udělat hodně, aby pomohli dětem s lichým řízením stavu. Potenciálně efektivní strategie zahrnují:

  • proaktivně učit děti kreativní řešení problémů. Povzbuzujte je, aby mluvili o konfliktech s přáteli nebo rodinou a zvážili možnosti odpovědi. Vytvoření seznamu potenciálních strategií může dětem pomoci vidět, že nemusí reagovat hněvem nebo agresí.,
  • modelování efektivní komunikace a kreativní řešení problémů. Děti, které vidí, jak jejich rodiče účinně řeší konflikty, se dozvídají, že konflikty nemusí být škodlivé.
  • používající konzistentní disciplínu založenou na důkazech. Chaotické rodinné prostředí, nekonzistentní prosazování pravidel a příliš tvrdá disciplína mohou liché zhoršit.
  • ochrana dětí před traumatem. Děti vystavené zneužívání a násilí se častěji vyvíjejí liché.

lidé s ODD mohou spravovat své příznaky:

  • zlepšení sociálních dovedností., ODD může ohrozit sociální dovednosti, což lidem ztěžuje empatii a efektivní řešení problémů. Školení sociálních dovedností může pomoci.
  • cvičit pozitivní způsoby reakce na stresové situace.
  • Práce na komunikačních dovednostech. Reakce na frustraci z vzdoru nebo agrese může situaci eskalovat. Komunikace s empatií může zmírnit napětí.
  • pochopení spojení mezi jejich emocemi, myšlenkami a pocity. Kognitivní behaviorální techniky, jako jsou techniky vyučované v kognitivní behaviorální terapii (CBT), se mohou ukázat jako zvláště užitečné.,

zvláštní léky

výzkum nepodporuje použití léků samotných k léčbě liché. Místo toho by měl být lichý považován za komplexní emocionální a behaviorální výzvu, která vyžaduje terapii, změny v prostředí člověka a podporu rozvoje lepších sociálních dovedností.

žádné léky nejsou schváleny speciálně pro léčbu liché. Některé léky však mohou pomoci zmírnit příznaky liché, zejména pokud jsou tyto léky užívány spolu s terapií. Například antidepresiva mohou pomoci některým dětem s ODD lépe zvládat své emoce.,

děti s ODD jsou často také diagnostikovány s ADHD. Stimulační léky, jako je Adderall a Ritalin, mohou pomoci s ADHD. Některé děti s ADHD také užívají antidepresiva.

lékař, který se specializuje na léčbu lichých, může rodinám pomoci rozhodnout o správné kombinaci léků, terapie a dalších intervencí.

terapie pro liché

vzdorné chování může být frustrující v domácnosti a potenciálně zničující ve škole., Může to vést k pozastavení nebo vyhoštění a může negativně ovlivnit sociální vztahy a schopnost dítěte učit se. Pokud se neléčí, opoziční chování může eskalovat, jak dítě stárne. V dospívání nebo v dospělosti, opoziční nebo vzdorný chování může mít závažné a trvalé důsledky sociálně, právně, pracovně, tak psychicky.

ODD souvisí s pozdějším vývojem poruchy chování. Děti s poruchou chování běžně ubližují nebo porušují práva jiných lidí a zvířat., Mohou porušit zákon, zahájit požáry, zaútočit na vrstevníky, sexuálně zneužívat přátele a rodinu nebo zničit majetek. U některých dětí s diagnózou poruchy chování se v dospělosti objevuje antisociální porucha osobnosti.

terapie může pomoci dětem a dospělým s ODD lépe zvládat své emoce a řídit jejich chování. To může zlepšit jejich vztahy, pomoci jim uspět ve škole a snížit pravděpodobnost, že budou mít v dospělosti vážné problémy s duševním zdravím.

důvěryhodná aliance s terapeutem je hlavním prediktorem toho, jak úspěšná terapie bude., Lidé, kteří se cítí pochopil a slyšel—není souzen nebo stigmatizováni—jejich terapeut jsou více pravděpodobné, že zůstane v terapii a pracovat na vzájemně stanovených cílů. Nalezení terapeuta, který se může efektivně spojit s klienty, je tedy klíčem k účinné léčbě.

Některé terapeutické přístupy, které mohou být užitečné pro správu LICHÉ patří:

  • Hněv vedení terapie: Děti, kteří bojují s emocionální nařízení také mají tendenci mít problémy s kontrolovat jejich hněv., Anger management může naučit relaxační techniky, stanovení cílů, efektivní řešení problémů, identifikaci spouštěčů a rozpoznání následků.
  • Play therapy: ačkoli dospělí mohou mít liché, liché je častěji diagnostikováno u dětí. Malé děti se mohou snažit pochopit nebo vyjádřit své emoce. Play therapy nabízí alternativní zásuvku. Prostřednictvím hry mohou děti pracovat prostřednictvím svých emocí, porozumět jejich chování a zvládnout nové dovednosti zvládání.
  • Rodinná terapie: ODD může narušit celou rodinu., Rodinná terapie učí členy rodiny lépe zvládat a komunikační dovednosti. Typ terapie s názvem rodič-dítě interakční terapie pomáhá rodičům a dětem komunikovat efektivněji a zároveň podporuje pozitivní rodičovské dovednosti. Některé výzkumy naznačují, že to může zlepšit rodinný život u dětí s ODD. Další přístup, nazvaný kolaborativní řešení problémů, může pomoci dětem a rodičům spolupracovat na řešení problémů, které ODD představuje.,
  • Sociální dovednosti školení: Lidé s ODD mají více problémů, navrhování řešení sociálních problémů, jako je boj s přítelem, než lidé bez ZVLÁŠTNÍ. Přístupy, které učí sociální dovednosti a podporují kreativní řešení problémů, mohou podporovat zdravější vztahy a předcházet problémům ve škole a práci.

příklady případů terapie pro liché

  • Art and play terapie pro opoziční pěstounské dítě: Gerald, 12, je přiveden k terapii pěstounským rodičem., On je sladký a kooperativní část času, ale často mluví zpět k dospělým hrubě, cílevědomě porušuje pravidla, plíží z domu, mluví rozzlobeně k těm kolem sebe, a odmítá převzít odpovědnost za své domácí práce. Jeho pěstounská matka uvádí, že Gerald byl jeho matkou zanedbán a že byl v několika pěstounských domovech. Jeho současná pěstounská rodina by ho chtěla adoptovat, ale obávají se, že nebudou schopni zvládnout jeho chování, které se zdá být horší. Terapeut začíná zapojením do hry s Gerald-art projekty, hry, a toy army battles., Jako terapeut vyvíjí vztah s Geraldem, pěstounské rodiče jsou postaveni do nějaké sezení, kde se Gerald je vyzývají, aby psát, kreslit, a mluvit o svých zkušenostech v jiných dětských domovech a komunikovat tyto zkušenosti prostřednictvím různých vystoupení—loutkových představení, hrát se týká každého v místnosti, příběh s vojáky. Po několika terapeutických sezeních začne Gerald projevovat důvěru svým pěstounským rodičům a jeho hněv se stává zvládnutelnějším.,
  • Wild high school senior: Alice, 17, pobývá mimo její zákaz vycházení, řezání třídy, odmítá jíst jídlo se svou rodinou, a užívání drog. Křičí a přísahá na své rodiče, když se s ní snaží mluvit o jejím chování, který pokračoval po všech osm měsíců jejího vyššího ročníku střední školy. Rodiče hledají terapeuta, ale Alice nepůjde. Terapeut mluví s rodiči o svých možnostech, a přestože ji nechtějí emancipovat, nejsou si jisti, jak dlouho se jí mohou pokusit pomoci, pokud její chování pokračuje stejným způsobem., Terapeut zkoumá vztah páru, historie a rodičovství styl a pokračuje v práci s rodiči, pomáhá jim řídit jejich vlastní stres a řešit některé dlouhodobé problémy s intimitou. Po několika týdnech rodiče Alice hlásí terapeutovi, že se některé z aliciných opozičních chování zlepšily a že souhlasila se vstupem do terapie. Během rozhovorů v terapii si Alice rodiče uvědomují mnoho způsobů, jak jí poslali smíšené zprávy. Alice se cítí lépe pochopena a její chování se začíná neustále zlepšovat.