Jako kojící instruktorů, musíme se vybavit naše studenty s potřebnou kompetencí k řešení výzev 21. století zdravotní péče. Po celém světě, vedoucí pečovatelské pedagogové se shodují, že pochopení anatomie a fyziologie (&P) je kritický pro zajištění dobré ošetřovatelské praxi.1,2 Nicméně, to je dobře zdokumentováno, že studenti ošetřovatelství boj s&P, protože jim to připadá náročné si zapamatovat obrovské množství anatomické terminologie.,1 v Průběhu let, jako Gray ‚ s anatomy (nejvíce rozsáhlé a podrobné knihy o anatomii), vzrostl na více než 1 500 stran, pedagogové se snažili najít různé strategie a použít nové technologie usnadnit výuku anatomie.3,4 jak studenti, tak pedagogové dokázali zkrátit anatomické struktury do mnemoniky, což jsou systémy používané k usnadnění snadného a efektivního uchovávání informací.5
jako předchozí studenti sami, mnemonika nám nesmírně pomohla zachovat anatomické pojmy a později je snadněji připomenout., Mnemonika jsou skvělou výukovou strategií, která ukázala, že zvyšuje zapamatování lidské anatomie.6 v ošetřovatelském vzdělávání předchozí studie ukázala účinnost mnemotechniky při usnadňování zapamatování kurzu „Úvod do ošetřovatelství“.7 Koksal et al. použité mnemonika pomoci studentům pamatovat základní znalosti o systému zdravotní péče.7 Výsledky ukázaly, že studenti ošetřovatelství, kteří studovali s mnemotechnické pomůcky provádí lépe v retenčním testu než kontrolní skupiny, kteří neměli zaměstnávat výše uvedená technika., Prostřednictvím mnemoniky se vytvářejí asociace mezi novými, neznámými informacemi a starými informacemi, které již byly zvládnuty.8 působením na pracovní paměť tyto mnemoniky snižují zavedenou kognitivní zátěž a zvyšují dosažení a kódování nových informací. Mnemonika používá známá slova k vytvoření narážky, která může být lépe zakódována do paměti. Použitím těchto známých podnětů je zatížení minimalizováno a zároveň umožňuje zvýšení dlouhodobé paměti.,9
různé formy mnemotechnických strategií, jako jsou zkratky a akrostika, usnadnily zapamatování nových informací tím, že jsou známější a smysluplnější.10 zkratek jsou slova, ve kterých každé písmeno znamená kus informací, které mají být zapamatovány. Například “ rýže „je zkratka, která se používá pro vymknutí kotníku, kde“ R „znamená odpočinek,“ I „pro LED,“ C „pro kompresi a“ E “ pro nadmořskou výšku.9 Na druhou stranu, acrostic je věta, kde první písmeno každého slova hraje roli cue pro informace, které mají být staženy., Anatomický acrostic byl používán Larson zapamatovat kosti na oběžné dráze: „mnoho přátelské zebry si líné letní pikniky“ byl použit, kde akrostich představuje čelistní, čelní, lícní kost, čichová, slzní, klínové a patrových kostí, respektive.11 dalších akrostů bylo použito k zapamatování větví lícního nervu. Například věta „na Zanzibar motorovým vozem“ pomohla studentům správně vzpomenout na pořadí nervů jako časové, zygomatické, bukální, mandibulární a cervikální.,9 obrovské množství mnemotechnických příkladů jsou snadno dostupné s rychlým vyhledáváním na internetu. Nicméně, všechny tyto mnemonika jsou v angličtině a někdy obsahují složitá slova, která zvyšují obtížnost pro non-nativní studenty angličtiny.
vysokoškolští ošetřovatelé musí mít znalosti o kosterním systému. Ve skutečnosti je jedním z prvních systémů, který se vyučuje na univerzitě Sultan Qaboos v&P kosterní systém., Učení jmen kostí lidského těla je zvláště důležité, protože studenti potřebují tyto informace, aby mohli najít tyto orientační body při hodnocení pacientů. Studenti si musí zapamatovat 206 kostí lidského těla, což je úkol, který často narušil studenty ošetřovatelství.
tradičně se jména kostí lidského těla učí vysokoškolákům prostřednictvím didaktických přednášek. Výuka těchto jmen může být pro mnoho pedagogů náročná. Zvažte karpální a tarzální kosti, studenti se musí naučit jména osmi karpálních a sedmi tarzálních kostí v pořádku., Tyto krátké kosti mohou být obtížné odlišit od sebe navzájem kvůli jejich podobnosti ve velikosti a tvaru.12 používání didaktických přednášek k výuce jmen těchto kostí často nedokáže zapojit studenty a v důsledku toho se mnoho studentů cítí ohromeno. Používání mnemotechniky proto může poskytnout lepší a poutavější způsob učení.