Myslíte si, trávit spoustu času studiem, ale pocit, že vaše tvrdá práce není pomoci váš výkon u zkoušky? Možná si neuvědomujete, že vaše studium techniky, které mohou mít pracoval na střední škole, nemusí nutně znamenat, jak jste očekává se, že učit na vysoké škole. Ale nebojte se—my vám ukážeme, jak analyzovat své stávající strategie, vidět, co funguje a co ne, a přijít s novými, více efektivní studium techniky., K tomu, představíme vám myšlenku „metakognice,“ řeknu vám, proč metakognice vám pomůže lépe učit, a představit některé strategie pro začlenění metakognice do vašeho studia.

co je metakognition a proč bych se měl starat?

Metacognition přemýšlí o tom, jak si myslíte a učíte se., Klíčem k metakognice je ptát sami sebe, self-reflexní otázky, které jsou mocné, protože umožňují, abychom je inventář, kde jsme v současné době jsou (přemýšlet o tom, co již víme), jak jsme se dozvěděli (co funguje a co ne), a tam, kde chceme být (přesně měření pokud jsme zvládli materiálu). Metacognition vám pomůže být sebevědomý řešitel problémů a převzít kontrolu nad svým učením.
pomocí metacognition při studiu, můžete být strategický o svém přístupu., Budete moci zhodnotit, co už víte, na čem musíte pracovat a jak nejlépe přistupovat k učení nového materiálu.

Strategie pro použití metakognice, když budete studovat

Níže jsou uvedeny některé nápady, jak se zapojit do metakognice při studiu. Přemýšlejte o tom, který z nich s vámi rezonuje, a plánujte je pravidelně začlenit do své studijní rutiny.

použijte osnovu jako plán

podívejte se na osnovu., Váš profesor pravděpodobně zahrnoval plán kurzu, seznam čtení, cíle učení nebo něco podobného, aby vám dal pocit, jak je kurz strukturován. Použijte to jako plán pro kurz. Například pro kurz založený na čtení přemýšlejte o tom, proč váš profesor mohl přiřadit čtení v tomto konkrétním pořadí. Jak se připojují? Jaká jsou klíčová témata, která si všimnete? Jaké předchozí znalosti máte, které by mohly informovat vaše čtení tohoto nového materiálu?, Můžete to udělat na více místech po celý semestr, protože získáte další znalosti, které můžete spojit dohromady.

Přivolat své předchozí znalosti

Než budete číst své učebnice nebo se zúčastnit přednášky, podívejte se na téma, které se vztahuje, a zeptejte se sami sebe, co víte o tom již. Jaké máte otázky? Co doufáte, že se naučíte? Odpověď na tyto otázky poskytne kontext tomu, co se učíte, a pomůže vám začít budovat rámec pro nové znalosti. Může vám také pomoci hlouběji se zapojit do materiálu.

Přemýšlejte nahlas

mluvte prostřednictvím svého materiálu., Můžete mluvit se svými spolužáky, přáteli, učitelem nebo dokonce domácím mazlíčkem. Jen verbalizace vašich myšlenek vám může pomoci pochopit materiál a hlouběji ho internalizovat. Mluvit nahlas je skvělý způsob, jak se otestovat, jak dobře materiál skutečně znáte. V kurzech, které vyžadují řešení problémů, vysvětlování kroků nahlas zajistí vám opravdu pochopit a odhalit případné mezery ve znalostech, které můžete mít. Zeptejte se sami sebe na otázky o tom, co děláte a proč.

zeptejte se sami sebe na otázky

kladení sebereflexivních otázek je klíčem k metakognition., Udělejte si čas, abyste byli introspektivní a upřímní k sobě o svém porozumění. Níže jsou uvedeny některé návrhy na metakognitivní otázky, které si můžete položit.

  • má tato odpověď smysl vzhledem k poskytnutým informacím?
  • jakou strategii jsem použil k vyřešení tohoto problému, který byl užitečný?
  • jak jsou tyto informace v rozporu s mým předchozím porozuměním?
  • jak se tyto informace vztahují k tomu, co jsme se dozvěděli minulý týden?
  • jaké otázky si položím příště, když pracuji na těchto typech problémů?
  • co je na tomto tématu matoucí?,
  • jaké jsou vztahy mezi těmito dvěma pojmy?
  • jaké závěry mohu učinit?

zkuste brainstorming některé z vašich vlastních otázek, jakož.

použijte psaní

psaní vám pomůže uspořádat vaše myšlenky a posoudit, co víte. Stejně jako myšlení nahlas, psaní vám může pomoci určit, co děláte a nevíte, a jak přemýšlíte o konceptech, které se učíte. Napište, co víte a jaké otázky máte o cílech učení pro každé téma, které se učíte.,

Uspořádejte své myšlenky

pomocí koncepčních map nebo grafických organizátorů je další skvělý způsob, jak vizualizovat materiál a vidět spojení mezi různými koncepty, které se učíte. Vytvoření koncepční mapy z paměti je také skvělou studijní strategií, protože se jedná o formu samotestování.

dělejte Si poznámky z paměti

Mnoho studentů si poznámky, jak jsou čtení. Často se to může obrátit notetaking do pasivní činnost, protože to může být snadné se zamilovat do jen kopírování přímo z knihy, aniž by přemýšlel o materiálu a uvedení své poznámky ve své vlastní slova., Místo toho zkuste číst krátké sekce najednou a pravidelně se pozastavovat, abyste shrnuli, co čtete z paměti. Tato technika zajišťuje, že jsou aktivně zapojení s materiálem, jako jsou čtení a psaní poznámek, a to vám pomůže lépe odhadnout, jak moc jste vlastně připomenout, co jste četl, je to také zapojuje své odvolání, který dělá to více pravděpodobné, budete moci pamatovat si a pochopit materiál, když budete hotovi.

Zkontrolujte své zkoušky

přezkoumání zkoušky, kterou jste nedávno absolvovali, je skvělý čas použít metacognition. Podívejte se na to, co jste věděli a co jste zmeškali., Zkuste pomocí tohoto letáku analyzovat vaši přípravu na zkoušku a sledovat položky, které jste vynechali, spolu s důvody, které jste je zmeškali. Pak si udělejte čas na vyplnění oblastí, ve kterých stále máte mezery, a vytvořte plán, jak byste mohli příště změnit přípravu.

Vzít timeout

Když se učíte, je důležité, aby pravidelně čas na ujistěte se, že jste se zapojil do metakognitivních strategií. Často se můžeme „dělat“ tak, že ne vždy přemýšlíme o tom, proč za tím, co děláme., Například, pokud pracujete přes matematický problém, je užitečné pozastavit, jak jdete a přemýšlet o tom, proč děláte každý krok, a jak jste věděli, že to následovalo z předchozího kroku. V průběhu semestru, měli byste pokračovat, aby se časové limity před, během nebo po přiřazení vidět, jak, co děláš, se vztahuje k předmětu jako celku a cílů učení, že profesor má nastavit.

Otestujte se

nechcete, aby vaše zkouška byla poprvé, kdy přesně vyhodnotíte, jak dobře znáte materiál., Samotestování by mělo být nedílnou součástí vašich studijních sezení, aby bylo jasné, co děláte a nevíte. Mnohé z popsaných metod se týkají samotestování (např. přemýšlení nahlas, psaní, psaní poznámek z paměti), protože vám pomáhají rozeznat, co děláte a vlastně nevíte. Mezi další běžné metody patří praktické testy a flash karty—vše, co vás požádá o svolání vašich znalostí a kontrolu, zda je to správné.

zjistěte, jak se učíte

je důležité zjistit, jaké strategie učení pro vás fungují nejlépe., Pravděpodobně se bude lišit v závislosti na typu materiálu, který se snažíte naučit (např. chemie vs. historie), ale bude užitečné být otevřený zkoušet nové věci a věnovat pozornost tomu, co je pro vás efektivní. Pokud vám flash karty nikdy nepomohou, přestaňte je používat a zkuste místo toho něco jiného. Domluvte si schůzku s akademickým trenérem ve vzdělávacím centru je velká šance přemýšlet o tom, co jste dělali, a zjistit, co pro vás funguje nejlépe.

práce konzultované

McGuire, s. Y. a McGuire, s. (2016)., Naučit Studenty, Jak se Učit: Strategie, které Můžete Začlenit do Jakéhokoli Kurzu pro Zlepšení Studentů Metakognice, Studijní Dovednosti a Motivace. Sterling, Virginie: Stylus Publishing, LLC.

centrum inovací a excelence v učení. Deset Metakognitivních Výukových Strategií. Vancouver Island University. Načteno z https://ciel.viu.ca/teaching-learning-pedagogy/designing-your-course/how-learning-works/ten-metacognitive-teaching-strategies